人體就像一個復(fù)雜的“化學(xué)工廠”，在下列食物中，不能給這個“化學(xué)工廠”提供能源的是（ ）
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| A． | 漢堡 | B． | 花生油 | C． | 礦泉水 | D． | 饅頭 |
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如右圖是水的電解實驗。
（1）寫出該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，該反應(yīng)屬于 。
（2）該實驗的主要目的是 。
A．觀察水分解的現(xiàn)象 B．研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C．探究水分解的條件 D．驗證水由氧元素和氫元素組成
（3）在電解水的過程中，不發(fā)生變化的最小微粒是
（寫名稱）。
（4）檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞，看到的現(xiàn)象 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)物質(zhì)粒子或圖示的敘述不正確的是 （ ）
A．在化學(xué)變化中，原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生改變
B．未見飯菜就聞到飯菜的香味，說明物質(zhì)的分子很小，且在不停地運動
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C．某粒子示意圖 ，表示的是一種金屬陽離子
D．構(gòu)成金剛石、石墨、C60等碳單質(zhì)的原子，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都為6
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：
① 
；② 。
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 （填字母標號，下同）為發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
裝置。
（3）若實驗室用A裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；
一氧化碳是一種密度比空氣略小，難溶于水有毒的氣體，收集一氧化碳最好選用 裝置。
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進入F中。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
C﹣12和C﹣14是碳元素的兩種不同的原子，二者的不同點有（ ）
①原子中的電子數(shù)；②原子核內(nèi)的中子數(shù)；③原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)；④原子的質(zhì)量．
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| A． | ①② | B． | ③④ | C． | ①③ | D． | ②④ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
能源是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，化石燃料是目前人類最重要的能源物質(zhì)，請回答：
（1）下列燃料中，屬于化石燃料的是 ．
A、汽油；B、液化石油氣；C、柴油；D、天然氣；E、木炭；F、焦炭；G、稻草；H、氫氣
（2）如表是煤燃燒時產(chǎn)生的部分物質(zhì)，根
據(jù)要求完善表中的空格．
| 物質(zhì)名稱 | 物質(zhì)類別 | 化學(xué)式 |
| 二氧化碳 | 氧化物 | CO2 |
| 一氧化碳 | 氧化物 | CO |
| 碳 | 單質(zhì) | C |
| 二氧化硫 | 氧化物 | SO2 |
| 二氧化氮 | 氧化物 | NO2 |
| 水 | 氧化物 [來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K] | H2O |
（3）根據(jù)表中煤燃燒的產(chǎn)物，你認為煤中一定含有 元素，推斷的依據(jù)是 ．
（4）寫出天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式 ．
（5）運用化學(xué)技術(shù)與方法科學(xué)改造和應(yīng)用化石燃料是化學(xué)科學(xué)的使命．在石油加工過程中，依據(jù)各成分沸點不同對其進行改造的方法叫做 ．在煤的綜合利用中，改變煤的組成和結(jié)構(gòu)的過程屬于 變化．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
空氣中PM2.5含量增加可能導(dǎo)致霧霾天氣，PM2.5指的是（ �。�
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| A． | 二氧化硫 | B． | 可吸入顆粒物 | C． | 二氧化氮 | D． | 一氧化碳 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小濱同學(xué)設(shè)計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)．
【探究實驗1】碳酸
氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實
驗，震蕩．
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．由此得出結(jié)論 ；
【探究實驗2】能與酸反應(yīng)
【實驗方案】取少
量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為 ；
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
現(xiàn)象：充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰石變渾濁．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．
驗證：（1）請你幫小濱設(shè)計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH（所選試劑不能用酸）．
步驟 ；
（2）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式 ；
【拓展應(yīng)用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途 ．
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