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10．為消滅埃博拉病毒，醫務人員常進行噴灑過氧乙酸溶液進行消毒．下列對于過氧乙酸（化學式為CH₃COOOH）的敘述不正確的是（　　）

	A．	過氧乙酸是由三種元素組成
	B．	過氧乙酸中碳、氫元素的質量比為6：1
	C．	過氧乙酸是由碳、氫、氧三種原子構成的
	D．	過氧乙酸屬于化合物

分析 A．根據物質的組成來分析；
B．根據化合物中元素質量比的計算方法來分析；
C．根據物質的結構來分析；
D．根據物質的分類來分析．

解答解：A．由過氧乙酸的化學式可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；
B．過氧乙酸中碳、氫元素的質量比為（12×2）：（1×4）=6：1，故正確；
C．過氧乙酸是由過氧乙酸分子構成的，而不是由原子構成的，故錯誤；
D．過氧乙酸是由多種元素組成的純凈物，屬于化合物，故正確．
故選C．

點評本題考查學生利用化學式進行簡單計算，明確化學式的意義及常見原子的相對原子質量即可解答此類習題．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列圖象能正確反映其對應關系（　　）

	A．	某溫度下，向一定量飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
	B．	向盛有一定量稀硫酸和硫酸鎂的混合溶液中不斷加入氫氧化鋇溶液
	C．	將一定質量的碳酸鈣充分煅燒
	D．	向pH=12的NaOH溶液中不斷加稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．紫黑色固體A加熱后生成一種無色無味的氣體B，將一塊黑色固體C點燃放入盛有B的集氣瓶中，C劇烈燃燒，生成另一種無色無味氣體D，向集氣瓶中倒入一種無色液體E，有白色渾濁現象產生，根據以上現象分析，寫出A、B、D各是什么物質．A高錳酸鉀B氧氣D二氧化碳．寫出C與D反應的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．如圖是我們在第一、二單元所學的相關物質間的轉化關系，反應條件均已略去．部分反應的生成物也有省咯．請按要求回答相關問題．

（1）無色氣體D是氧氣
（2）反應④的實驗現象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體
（3）反應①的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；反應⑤的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
（4）圖中涉及的6個化學反應，其中屬于化合反應的有③④⑤⑥（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請根據要求回答下列問題：
（1）碳在氧氣中燃燒的現象是發出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）從正反兩方面各舉一例說明氧氣與人類生活的關系正：CH₄燃燒，提供能量、反：鐵生銹，浪費金屬資源（合理即可）．．
（3）CO其有還原性，寫出其在工業上的一種具體用途冶煉金屬．
（4）倡導低碳生活，主要是為了減少CO₂（填化學式）的排放量．請舉例在日常生活中符合這一主題的做法一紙多用．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．

某面包膨松劑是由碳酸氫鈉和碳酸氫銨兩種物質組成，化學小組為驗證該膨松劑中含有碳酸氫銨并測量其含量，查閱資料，并設計了如圖所示實驗．
【資料】
①膨松劑在面包制作過程中發生化學反應；
2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；　
NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑；
②通常狀況下，1體積水溶解700體積氨氣，氨氣溶于水所得溶液為氨水．
【操作】裝置氣密性良好，測得反應前所加膨松劑樣品質量為m₁g，先關閉k₂，打開k₁并加熱，一段時間后改關閉k₁打開k₂并直至實驗結束，冷卻至室溫后側A重試管內剩余固體質量為m₂．
試回答以下相關問題：
（1）檢驗膨松劑中有碳酸氫銨依據實驗現象是酚酞試液變紅色．
（2）C裝置的作用是吸收二氧化碳，如果沒有C裝置，可能對實驗造成影響酚酞試液不變色，影響對氨氣的檢驗．
（3）如何判斷樣品已反應完全B中不產生氣泡時，說明已經完全反應．
（4）樣品中碳酸氫銨質量分數$\frac{10600m_{1}-16800m_{2}}{106m_{1}}$%．
（5）反應結束后接下來應該進行的正確實驗操作是先關閉k₁、k₂，后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．化學式一門實驗科學．
（1）做鐵在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或少量沙子的目的是什么？
（2）稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，請解釋其原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內，顯得鼓鼓的，經詢問得知：這樣充分的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮，保質和不易壓碎，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮氣．
（1）假設大明的猜想正確，請你用實驗方法證明．