分析 根據反應的特點來分析;
【設計實驗】根據氫氣和一氧化碳具有還原性、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁來分析;
【實驗改進】根據反應物水蒸氣是否完全參加反應來分析;
【拓展探究】根據質量守恒定律和化合反應的定義和特點判斷,主要是利用反應前后原子的種類不變,其數目比保持不變分析判斷.
根據CO和H2具有還原性分析在冶煉鐵的生產過程中所起的作用;
根據粉末的顏色以及化合物中氧元素的質量分數來分析.
解答 解:反應物一種單質、一種是化合物,生成物一種是單質、一種是化合物,符合置換反應的概念.故答案為:置換;
【設計實驗】當水蒸氣通過裝置A后,得到了氫氣和一氧化碳,兩種氣體均具有還原性,在加熱的條件下能將氧化銅還原為金屬銅,故觀察到黑色固體慢慢變成紅色;一氧化碳與氧化銅反應生成了二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,所以觀察到澄清的石灰水變渾濁;故填:變紅;變渾濁;
【改進實驗】一氧化碳與碳可能沒有完全反應而有剩余,對后面的實驗起到了干擾的作用,所以在裝置A、B之間還需增加裝置F、G,其中F的作用是除去水蒸氣,G的作用是檢驗水蒸氣是否已被全部除去;故填:除去水蒸氣;檢驗水蒸氣是否已被全部除去;
【拓展探究】(1):“綠色化學”能實現零排放,即反應物中的原子利用率達到100%,也就是說反應類型一般是化合反應,且反應后產物中的各原子數目比不變,CO和H2在一定條件下按照不同的比例反應,可假定反應時的化學計量數之比為m:n,則只要各選項中的化學式能化為形式(CO)m(H2)n,都是正確的.
A、甲醇(CH4O)可變為(CO)1(H2)2,所以正確.
B、乙醇(C2H6O)不能化為形式(CO)m(H2)n,所以錯誤.
C、甲醛(CH2O)可變為(CO)1(H2)1,所以正確.
D、乙酸(C2H4O2)可變為(CO)2(H2)2,所以正確.
故選B.
(2)合成氣(CO和H2)具有還原性,在冶煉鐵的生產過程中所起的作用是將鐵從礦石中還原出來.故填:將鐵從鐵礦石中還原出來(或“作還原劑”);
因為該混合物是黑色粉末,所以其中不含氧化鐵,裝置I的增重為3.6g,即氫氣還原氧化銅生成水的質量為3.6g,其中的氧元素完全來自鐵的氧化物,氧元素的質量為:3.6g×$\frac{16}{18}×100%$=3.2g;裝置J的增重為6.6g,增重的質量為一氧化碳還原金屬氧化物生成的二氧化碳的質量,由于CO--CO2--O,那么來自于鐵的氧化物的氧元素的質量為:6.6g×$\frac{16}{44}×100%$=2.4g.該黑色粉末中,氧元素的質量分數為:$\frac{3.2g+2.4g}{22.4g}×100%$=25%;四氧化三鐵中,氧元素的質量分數為:$\frac{64}{232}×100%$≈27.6%,氧化亞鐵中,氧元素的質量分數為$\frac{16}{72}×100%$≈22.2%.因為22.2%<25%<27.6%,所以該黑色粉末是四氧化三鐵與氧化亞鐵的混合物,故填:Fe3O4 和FeO的混合物.
點評 本題主要考查了實驗設計的問題,有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,解答計算時要據物質的性質和方程式細心分析解答.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量 | |
B. | 取用固體藥品,一般用藥匙,有些塊狀藥品可用鑷子夾取 | |
C. | 為了節約藥品,實驗室用剩的藥品應放回原瓶 | |
D. | 用酒精燈加熱試管里的液體時,試管內的液體不應超過試管容積的$\frac{1}{2}$ |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
探究步驟 | 預計現象 | 探究目的 |
①:取少量溶液于試管中,滴加足量的CaCl2溶液 | 出現白色沉淀 | 除盡溶液中的CO32- |
②:向實驗①過濾后所得溶液中滴加酚酞試液 | 試液變紅 | 證明溶液中尚存NaOH |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 有人不慎跌入含有大量二氧化碳的深洞中,應立即下洞救人 | |
B. | 廚房中的煤氣大量泄漏時,應立即關閉氣閥,不能打開抽煙機 | |
C. | 家中電器著火,應馬上用水澆滅 | |
D. | 圖書檔案起火,用泡沫滅火器滅火 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 因為鐵的化學性質不如鋁活潑,所以鐵更耐腐蝕,是全球用量和產量最多的金屬 | |
B. | 空氣、糖水、高錳酸鉀都屬于混合物 | |
C. | 不銹鋼、焊錫、黃金都是金屬材料 | |
D. | 中和反應能生成鹽和水,所以,生成鹽和水的反應都是中和反應 |
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