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5.幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究.請你完成其中的一些步驟:
(1)點燃蠟燭,將小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現象(如圖A),這證明焰心溫度最低.
(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發現玻管中無明顯現象(如圖B),在玻管的上口點燃,上口產生火焰,這說明焰心物質的性質是:氣體、具有可燃性.
(3)猜想和驗證:
猜想操作現象結論
假設①:焰心氣體含CO2在未點燃的短玻璃管上口放置一塊沾有澄清石灰水的玻璃片澄清石灰水不變渾濁.假設①不成立
假設②焰心氣體含石蠟蒸氣取-較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃.不能點燃.假設②成立
取下長玻璃管、打開濕毛巾.有白色的石蠟固體形成

分析 (1)根據溫度越高,木條碳化的越快分析;
(2)根據上口產生火焰,說明焰心的物質是氣體、具有可燃性;
(3)根據二氧化碳不能支持燃燒,不能燃燒;石蠟蒸氣遇冷凝固分析;
(4)根據蠟燭燃燒的產物分析回答;
根據純凈物是由一種物質組成的物質,混合物是由多種物質組成的物質,單質是由同種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物,氧化物是由兩種元素組成,一種是氧元素的化合物,可以根據這些概念進行分析和解答.

解答 解:(1)A處變黑說明A處先碳化溫度最高,故答案為:溫度最低;
(2)在玻管的上口點燃,上口產生火焰說明玻管口有看不見的氣體且氣體能夠燃燒,故答案為:氣體;具有可燃性;
(3)猜想和驗證
假設①:檢驗有二氧化碳產生需要用澄清石灰水,題目中說假設不成立即說明無二氧化碳產生,那么在未點燃的短玻璃管上口放置一塊沾有澄清石灰水的玻璃片,澄清石灰水不變渾濁.
故答案為:澄清石灰水不變渾濁;
假設②用濕冷毛巾裹住導管中部石蠟蒸汽會遇冷凝結,導管中部出現白色固體,導管末端無可燃氣體產生,
故答案為:不能點燃.

點評 本題從實驗探究的角度考查學生運用已有知識分析實驗和設計實驗的能力,注意類似實驗的遷移運用,如我們曾用火柴或木條驗證過酒精燈火焰的溫度,這里也類似還有驗證甲烷燃燒是否生成二氧化碳,就在火焰上方罩一個小燒杯迅速倒轉過來倒入少量的澄清石灰水檢驗.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱集氣瓶;
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用膠管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結束時,乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜測Ⅰ錯誤;
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有采用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題

(1)儀器①的名稱是長頸漏斗,
(2)實驗室欲用氯酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,實驗前必須先檢查裝置的氣密性,該反應的文字或符號表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{氯化鉀}$氯化鉀+氧氣(或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑),他應選擇上述裝置中的AD(填字母)進行組裝.
(3)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水的速度,以免劇烈反應放熱發生裝置炸裂.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是C.如果用D裝置收集乙炔氣體,當觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出的現象時,表示集氣瓶中氣體已收集滿,可停止收集.
(4)空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置如圖G所示.請寫出紅磷燃燒時的文字或符號表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷(或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5),該反應發生時放熱會導致氣體膨脹,若實驗中彈簧夾一直未關閉,則測得結果將偏大(填“偏大”、“偏小”、“不變”);下列有關此實驗的其它說法正確的是BC(填字母).
A.實驗中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用足量紅磷是為了盡可能耗盡集氣瓶內氧氣
D.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.實驗室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物250克加熱制氧氣,完全反應后冷卻稱量得殘余固體質量為154克,試計算:
(1)所得氧氣質量為多少?
(2)原混合物中二氧化錳的質量分數是多少?
(3)將殘余固體中的二氧化錳除去后,所得固體當作鉀肥施用,則殘余固體中鉀元素的質量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.工業上用鍛燒石灰石制備二氧化碳,現有石灰石110t,其中碳酸鈣的質量為100t(雜質不參與反應),經高溫鍛燒一段時間后,若測得剩余固體質量為92.4t,請計算:
(1)產生二氧化碳的質量;
(2)剩余固體中各成分的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質.
(1)該同學制備氧氣是應選用的藥品是KMnO4.(限選:H2O2溶液、MnO2、KMnO4),生成氧氣的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.利用該裝置制取氧氣還可選擇的藥品是氯酸鉀和二氧化錳;
(2)夏天室溫很高的時候,檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,然后用酒精燈給試管微熱,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(3)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導管口有氣泡冒出,此時導管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是B  (填字母).
A、立刻將導管口移入集氣瓶
B、等到氣泡連續且均勻時,再將導管口移入集氣瓶
C、立即熄滅酒精燈,將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈
(4)該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現象是木炭劇烈燃燒,發出白光,放出熱量.進一步證明木炭與氧氣發生了化學反應的方法是向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.在氧氣、二氧化碳、二氧化硫、氖氣、四氧化三鐵、過氧化氫這些物質中,選擇適當物質填在下列空格中:
(1)能供給呼吸,支持燃燒的物質是氧氣.
(2)通電時發出紅光的是氖氣.
(3)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳.
(4)有刺激性氣味且對空氣有污染的是二氧化硫.
(5)鐵在氧氣中燃燒的產物是四氧化三鐵.
(6)綠色化學的核心是利用化學反應原理從源頭上減少和消除工業生產對環境的污染,將反應物全部轉化為期望的最終產物.上述物質能用于制氧氣且反應具備綠色化學某些特點的是過氧化氫.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.香腸和火腿等肉類產品中加入亞硝酸鈉(NaNO2)作防腐劑,但是亞硝酸鈉與肉產品中的胺類物質發生反應產生一種致癌物亞硝胺,尤其是經過煎炸和高溫處理過的肉產品,亞硝胺的成分含量高.根據以上信息,回答下面的問題:
(1)要延長食品的保鮮期下列做法不宜采納的是C.
A.冷藏    B.真空密封保存   C.為食品保鮮,應該盡量的使用防腐劑亞硝酸鈉
(2)你認為下列食品不宜長期食用的是C.
A.新鮮雞蛋     B.新鮮蔬菜和谷物類食物      C.烤腸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列幾種物質中,可用來測定空氣組成的為(  )
A.B.C.蠟燭D.紅磷

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同步練習冊答案
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