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9．下列關于水的說法中，正確的是（　　）
A．自來水澄清透明，屬于純凈物
B．水覆蓋了地球大約$\frac{3}{4}$的表面，因此不存在水危機
C．經濟的發展、人口的增長，會造成淡水資源的緊張
D．長期飲用純凈水，有益于身體健康

分析 本題以水為核心，綜合考查水資源狀況和保護，以及微粒的觀點和人體的營養，在解答時，要充分利用所學習的知識進行發散思維，經逐項分析，再合理作答．

解答 解：A、自來水中含有一些可溶性雜質，屬于混合物，故錯誤；
B、水覆蓋了地球表面的四分之三，但淡水資源有限，需要我們保護水資源，節約用水，故錯誤；
C、隨著社會的發展，經濟總量不斷增加，人口也是不斷增長，因此需水量在增加，可是自然界里可供人類直接利用的淡水資源有限，再加上許多水源被人的活動所污染，因此水資源就顯得越來越短缺，我們要保護水資源，故C正確；
D、純凈水不含礦物質，屬于純凈物，長期飲用不益于身體健康，故D錯誤；
故選：C．

點評 水是人類寶貴的自然資源，與水相關的化學知識是化學考查熱點之一，如水的組成及水電解實驗、性質、用途、硬水和軟水、節約水資源、水污染及防治等內容，在中考中出現機率很高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣．某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究．
（1）小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發生反應的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續的氣泡出現．該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO4），為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用，小紅同學做了以下分析和設計：
①小紅同學認為最不可能的是H2O，她的理由是過氧化氫溶液中的溶劑是水，因此H2O不能起催化作用．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究活動．
實驗步驟實驗現象結論
a．取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液，然后加入2～3滴稀硫酸溶液溶液幾乎沒有氣泡放出實驗證明，起催化作用的是銅離子
b．另取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液，然后加入2～3滴硫酸銅溶液溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學反應前后化學性質和質量都不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關．請回答以下生活中的問題：
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以單質（填“單質”或“化合物”）形式存在．
（2）劉大爺種的小麥出現倒伏現象，你會建議他使用化肥中的鉀肥．
（3）通常所說的煤氣中毒是指由CO（填物質化學式）引起的中毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：①鐵架臺；②長頸漏斗．
（2）實驗室利用B裝置制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集較純凈的氧氣最好用C．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是BE（從A--E中選擇），實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從b端進入．若要干燥二氧化碳應選取圖中的G 裝置，并且氣體從c（用端口字母表示）進入．若要檢驗收集到的氣體是否為二氧化碳氣體，方法是將氣體通入澄清的石灰水，如果澄清的石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳原理是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．回答下列問題：
（1）實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時，需要10g氯化鈉固體．稱量樣品時，應把樣品放在托盤天平的左盤里．
①稱量時如果用質量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應是下圖的B（填字母）．

②下列儀器中，量取水時需要用
到d和c儀器（填序號），溶解時需要用到e和a儀器（填序號）．
a．燒杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒、f．藥匙、g．蒸發皿．
③為加快食鹽的溶解速度，可以采用的方法有：攪拌．
如果配制的溶液的溶質質量分數低于10%，你認為可能原因是仰視讀數．（任寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：
A．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
B．將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢．B中x值應取3.0
A中反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數據記錄如下
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實驗中，測量O2體積的裝置是圖1中的C（填編號）．

實驗結論：在相同條件下，雙氧水濃度越大雙氧水分解得越快．
丙用圖2裝置進行實驗，通過比較相同時間天平讀數差值大小也能達到實驗目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．鐵、鋁、銅在通常狀況下的物質性質如下表所示．銅錢幣（如圖）．試回答：
常見金屬鐵鋁銅
顏色銀白色銀白色紫紅色
熔點/℃15356601083
（1）銅錢幣（如圖所示）在歷史上曾經是一種廣泛流通的貨幣．試從物質的物理性質和化學性質的角度分析，為什么用銅而不用鐵來鑄造貨幣？
從物質的物理性質角度分析：因為銅熔點比鐵低，容易鑄造，用銅而不用鐵來鑄造貨幣．
從物質化學性質的角度分析：因為銅化學性質比鐵不活潑，銅不容易生銹，鐵容易生銹，用銅而不用鐵來鑄造貨幣．
（2）寫出下列置換反應的化學方程式：
①鐵跟硫酸銅溶液反應：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
②鋁跟稀硫酸反應：2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．打雷放電時，空氣中有少量氧氣（O2）會轉化成臭氧（O3），下列有關說法中正確的是（　　）
A．該變化是物理變化B．O2與O3是同一種物質
C．O2與O3都是單質D．O2與O3的性質完全相同

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．配平化學方程式 
（1）1 Fe3O4+4 CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
（2）3H2+1WO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$1W+3H2O
（3）1CuSO4+2NaOH═1Cu（OH）2↓+1 Na2SO4
（4）2C2H2+5 O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2 H2O．

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