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11.按要求寫出下列反應的文字表達式,并標明其中部分反應類型
(1)生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳   屬于化合反應
(2)實驗室用一種液體來制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣     屬于分解反應
(3)發出明亮的藍紫色火焰硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(4)實驗室用白色固體和黑色粉末來制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的氣體,反應的文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)過氧化氫是一種液體,在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(3)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,發出明亮的藍紫色火焰,反應的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(4)氯酸鉀是一種白色固體,在二氧化錳(黑色粉末)的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
故答案為:(1)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合;
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解;
(3)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(4)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.現有H2SO4、NaOH、CuO、Na2CO3、CO2五種物質,分別與其他物質反 應.都有同一種物質X生成,則X的化學式可能是下列物質中的(  )
A.02B.H2OC.NaClD.Na2S04

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2.配置一定質量分數的氯化鈉溶液時,下列實驗操作會引起溶質的質量分數降低的是(  )
A.稱氯化鈉固體時,氯化鈉放入左盤
B.用量筒量水時,面對刻度仰視凹液面的最低處讀數
C.將量筒內的水倒入燒杯時,有水濺出
D.將配好的溶液倒入細口瓶時,不慎灑落

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.下圖是實驗室常用的一些裝置.

(1)寫出標號儀器的名稱是①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)實驗室常用亞硫酸鈉固體(Na2SO3)與稀硫酸在常溫下制取二氧化硫氣體,同時生成水和硫酸鈉,該反應的化學方程式為Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑,欲得到平穩的氣流,應選擇的發生裝置是B(填序號).
(3)SO2通常是一種無色的刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實驗室用D、E、F所示裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導管按氣流方向連接的順序是c→d→a→b→e(填字母),E裝置中的試劑是濃H2SO4

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6.質量守恒的本質原因:
(1)在化學反應中反應前后原子種類沒有改變,原子數目沒有增減,原子本身質量也沒有改變.
(2)區分硬水和軟水的方法加肥皂水.

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16.請運用你在初中學過的化學 知識和技能,解決下列生活中的實際問題(在每個問題對應橫線上寫出你所選用的物質或方法):
(1)暖水瓶中出現水垢(主要成分是CaCO3),可加入鹽酸(或者食醋)除去;
(2)除去冰箱中的異味,可在冰箱中放入活性炭;
(3)茶杯內的紗網,可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的化學原理是過濾.
(4)為了使濕的衣服干得更快,可采取的方法是放在陽光下通風處;
(5)課外活動小組的同學用學校的自來水澆灌校園內的花草時,要將一硬質塑料管與膠皮管相連接,塑料管不易插入膠皮管,可采取的辦法是用水濕潤.
(6)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.寫出下列反應的化學方程式,并注明反應的基本類型.
(1)銅絲在空氣中加熱:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO、化合反應
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4、化合反應
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、分解反應
(4)打開飲料瓶冒氣泡:H2CO3═H2O+CO2↑、分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖所示,請據圖回答下列問題.
(1)P點表示的意義是t1℃時,甲乙的溶解度都為40g.
(2)t1℃時,甲物質的飽和溶液中溶質和溶劑的質量比為2:5.
(3)要使甲的飽和溶液析出晶體,且溶質的質量分數不變的方法是:溫度不變,蒸發溶劑.
(4)t1℃時,將甲、乙兩物質的飽和溶液分別降溫到t2℃,所得溶液的溶質質量分數的大小關系是:甲> 乙 (用“>”或“<”或“=”表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.下面是有關于氧氣的知識網絡圖(反應條件部分省略),用化學用語填空:

(1)物質①的化學式:KMnO4
(2)物質②中的陽離子:K+
(3)物質③的化學式:CO;
(4)物質④所含元素的元素符號:S;
(5)生成物質⑥的反應文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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