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18.發現元素周期律的科學家是門捷列夫.

分析 熟悉發現元素周期表和元素周期律的科學家的名字.

解答 解:發現元素周期表和元素周期律的科學家是:門捷列夫;

點評 本題難度不大,了解化學的發展歷史,關注化學學科成就,有利于激發學生學習化學的興趣,培養學生的社會責任感.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.化學變化的基本特征是有新物質生成,化學變化和物理變化的本質區別是是否有新的物質生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.請根據下列如圖1實驗裝置圖回答問題:

(1)若用B裝置制氧氣,反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發生裝置應選擇A(填裝置編號,下同),收集裝置應選D或E
(3)圖2是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是先減少,后上升;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70mL.
②集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?abc(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻
b.液封導氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發現,樣品表面有白色粉末.某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究.
【提出問題1】該樣品中含有哪些物質?
【提出猜想】通過分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質,該樣品中只含Na2CO3
猜想Ⅱ:部分變質,該樣品中含有NaOH和Na2CO3
(1)則NaOH變質反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發生復分解反應.
②二氧化碳在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解,在27℃、101kPa時的密度為1.8g•L-1
【實驗探究1】
(2)為確定該樣品的成分,小明設計了如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告.
實驗操作實驗現象實驗結論
(a)取少量樣品溶于水,加入過量的氯化鈣溶液;有白色沉淀產生該反應的化學方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(b)靜置,向將上述反應后的混合液過濾,取濾液加入酚酞試液.溶液變紅色證明猜想Ⅱ成立
【提出問題2】如何測量該部分變質樣品中碳酸鈉的質量分數?
【實驗探究2】
小紅同學設計了如圖1所示的裝置(鐵架臺略去),在27℃、101kPa下按下列步驟進行實驗:

①按圖連接好裝置;
②用托盤天平準確稱取該樣品2g,放入A中試管內,向B中集氣瓶中倒入X溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關閉活塞.反應結束后,量筒中收集到X溶液220mL.
(3)在實驗步驟①和②之間,還缺少一實驗步驟,該實驗步驟是檢查裝置的氣密性.
(4)B中集氣瓶盛裝的X溶液應為飽和碳酸氫鈉溶液.
(5)試管中原有的空氣對實驗結果沒有(選填“有”或“沒有”)明顯影響.
(6)變質氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數為48%(精確至1%).
【提出問題3】怎樣提純該樣品得到較純凈的氫氧化鈉固體?
【實驗探究3】
為了得到較純凈的氫氧化鈉固體,小亮明設計了如圖2所示的實驗流程.
(7)操作②的名稱是過濾,為了使樣品充分溶解,操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒.
(8)該實驗中發生反應的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(9)最終所得氫氧化鈉固體的質量變質樣品中氫氧化鈉的質量大于(選填“大于”、“等于”或“小于”).
【反思與交流】
(10)敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質,所以試劑瓶要用橡皮塞密封保存.
(11)通過本題,你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質、定量測定變質后某成分的含量,以及除雜提純物質.為了得到可靠的實驗結果,探究過程中你需要思考問題有①②④⑤⑥(填數字序號);
①選擇試劑種類           ②確定試劑用量       ③試劑產地
④實驗裝置與步驟的設計   ⑤實驗安全環保       ⑥測量中減少誤差
(12)【實驗探究1】中的檢驗和【實驗探究3】中的除雜都將碳酸鈉進行了轉化,但二者目的不同,它們分別是檢驗中將碳酸鈉轉化為氯化鈉,以排除對氫氧化鈉檢驗的干擾、除雜中是將碳酸鈉轉化為產品氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.甲圖是一氧化碳還原氧化鐵的裝置圖,乙圖是工業煉鐵示意圖.請回答:

(1)工業煉鐵的主要設備是高爐,所需原料有石灰石、焦炭、鐵礦石.
(2)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應的化學方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;甲圖中的實驗現象為:紅色粉末慢慢變成黑色;澄清的石灰水變渾濁.
(3)甲圖裝置連接好后,有下列步驟:①加熱紅色粉末;②通入CO氣體;③停止加熱;④停止通CO氣體.其中正確的操作順序為:②①③④.
(4)甲圖中裝置的不足之處是:沒有尾氣處理裝置;改進方法為:在b處加一盞點燃的酒精燈;
(5)假設試管中所得物質為純凈的鐵粉,請兩種不同的方法加以證明(簡述方法和現象).
①用磁鐵吸引,若全部能被磁鐵吸引,證明是純鐵;②加入足量的稀鹽酸,若完全溶解,則為純鐵.
(6)現有100t含氧化鐵質量分數為80%的赤鐵礦,如果用一氧化碳進行還原,理論上可得到鐵多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列變化中,前者是化學變化,后者是物理變化的是(  )
A.鍋爐爆炸海水曬鹽B.牛奶變酸米釀成醋
C.礦石粉碎食物腐爛D.蠟燭燃燒酒精揮發

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.寫出下列反應的文字表達式:
①鎂在氧氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;
②白色固體與催化劑生成一種能助燃的氣體的反應氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
③木炭在空氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
④生成物為無色、有刺激氣味的化學反應硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
上述反應中屬于化合反應的是屬于分解反應的是②(寫序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.已知銅可以和濃硝酸發生如下反應:Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2H2O+2NO2↑,實驗室可以通過該反應制取二氧化氮氣體.NO2是一種紅棕色氣體,密度比空氣大,能和水反應.NO和NO2都是空氣的污染物.現給出下列裝置:

(1)某同學做該實驗時,有失去標簽的濃硝酸和濃鹽酸,如何區分出濃硝酸?裝在棕色瓶里的是濃硝酸
(2)制取NO2的發生和收集裝置應分別選用B和F.請寫出利用你選擇的發生裝置制取另一種氣體的反應方程式.2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(合理均可).
(3)隨著反應的進行能產生NO氣體,請解釋可能的原因?隨著濃硝酸的消耗和水的生成,濃硝酸變稀,銅與稀硝酸反應產生NO.
(4)已知NO密度比空氣略大,難溶于水,NO能與氧氣反應生成NO2,應選用E裝置收集NO,并寫出NO和氧氣反應的化學方程式.2NO+O2=2NO2
(5)某同學做完實驗后,為回收廢液中的金屬銅,向廢液中加入28g鐵屑,恰好完全反應.請計算回收到的銅的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星的木條復燃.若將淡黃色固體D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,發出明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體F,并放出熱量.試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質?(寫名稱)
(1)A二氧化錳  B過氧化氫C氧氣  D硫E高錳酸鉀   F二氧化硫
(2)D在C中燃燒的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(3)黑色粉末A和無色液體B混合生成一種無色無味的氣體C的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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