(10眉山20)、(4分)初中化學中幾種常見物質有下圖所示的轉化關系,其中A、B常溫下為氣體單質,反應④常用于實驗室制F氣體,G為難溶于水的白色固體。
請回答下列問題:
(1)固體H的化學式為 。
(2)反應④的化學方程式 。
(3)反應③常用于 。
(1)CaO (2)CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O
(3)檢驗氣體CO2
解析本題的“著力點”在反應④上,根據反應物中“與某酸反應”、生成C、E、F三種物質及“反應④常用于實驗室制F氣體”的應用說明,可判斷反應④為“難溶于水的白色固體”碳酸鈣與稀鹽酸反應,生成氣體F二氧化碳、水和氯化鈣;由此展開對轉化關系圖中物質的推斷,并根據推斷結果完成問題.
解:(1)根據反應④的反應特點及“反應④常用于實驗室制F氣體”的特別說明,可判斷該反應為碳酸鈣與稀鹽酸制取二氧化碳的反應,白色固體G為碳酸鈣、氣體F為二氧化碳、C為水或氯化鈣;由反應③D和F反應生成C和G,根據二氧化碳的性質,以及C為兩期氣體單質對應的生成物,可判斷D為氫氧化鈣、C為水;根據C與H生成D,可判斷固體H為生石灰CaO;
故答案為:(1)CaO;
(2)反應④為碳酸鈣與稀鹽酸發生復分解反應,通過交換成分反應生成氯化鈣、水和氣體二氧化碳;
故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)反應③為D物質氫氧化鈣與F氣體二氧化碳反應,生成碳酸鈣沉淀和水,該反應在實驗室用來檢驗氣體二氧化碳;
故答案為:檢驗氣體CO2.
利用物質的特性或反應的特殊現象、反應條件、反應形式等,明確一種物質或一個反應,此為解決該類推斷題的突破口.
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
實驗步驟 | 實驗目的 | 現象結論 |
①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液. | 溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失. 丙同學的猜想不正確. | |
②取少量上述氫氧化鈉溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油. |
實驗方法 | 觀察到的現象和結論 |
方案一:分別配制不同質量分數的氫氧化鈉溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液. | 質量分數小的溶液中紅色不消失,質量分數大的溶液中紅色會消失,則證明 |
方案二: |
出現紅色且不褪去,結論同上. |
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科目:初中化學 來源:三點一測全書 九年級化學 上 題型:043
閱讀后回答問題
形形色色的水按水在地球上存在的部位,可將水分為大氣水、地表水、土壤水、植物水、地下水等5種類型.
按水的純凈程度,可將水分為純凈水和礦泉水.
純凈水,也稱純水,是人們利用蒸餾、逆滲透、電滲析等方法對各種地表水,如江河湖泊水及自來水進行處理,將水中的重金屬、微生物、有機鹽和微量元素一并去除后所得到的水.
礦泉水是深埋在地層深處的地下水資源,可能是山澗泉水,也可能是地下水.依據泉水的溫度,可將礦泉水分為4種類型:冷泉(溫度低于25℃)、溫泉(25~37℃)、熱泉(38~42℃)、高熱泉(42℃以上).
礦泉水除了純凈、溫度低、水質好等優點外,更含有人體生長發育所必需的各種礦物質和微量元素,如Ca、Mg、K、Na、Sr、Ge等,是人體元素平衡的重要補充.
我國對礦泉水有其嚴格的界定:必須來自地下深層(至少60m)的特殊巖層中,經過天然巖層的自然過濾和礦化,攝取了多種對人體有益的礦物質、無機鹽和微量元素.因此礦泉水對產地和水源的要求非常嚴格,無法異地生產且限量開采.
按水的硬度,可將水分為硬水和軟水.
水的硬度是指溶解在水中的鹽類物質的含量,即鈣鹽與鎂鹽含量的多少.Ca2+和Mg2+的總和相當于10mg,CaCl2,稱之為1度.通常根據硬度的大小,把水分成硬水與軟水.8度以下的為軟水,8~16度的為中水,16度以上的為硬水,30度以上的為極硬水.
我國地域遼闊,各地水質軟硬度也程度不一,但總的來說,高原山區水質一般硬度偏高,平原與沿海地區的水質硬度偏低,地下水的硬度一般高于地面水.一般飲用水的適宜硬度以10~20度為宜.我國《生活用水衛生標準》中規定,飲用水的總硬度不得超過25度.此外在自然界中還有一些特異的水,如磁化水.它是指在一定的流速下通過強磁場的水.這種水可用來清除水垢,對人體循環系統和消化系統有益處,如果用來灌溉農作物可加快作物生長.
(1)我們平時所喝的水是純水嗎?
(2)根據硬度的大小,水可以分為極硬水、硬水、中水和軟水,根據資料可知其中最適合飲用的水是哪種?
(3)你知道如何將極硬水轉化為可以飲用的水嗎?
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科目:初中化學 來源: 題型:
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