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5.水是生命之源,人類的日常生活和工農業生產都離不開水,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)電解水實驗揭示了水的組成,如圖1實驗中試管2中收集到的氣體是氧氣,
檢驗方法為用帶火星的木條檢驗,該反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,基本反應類型是分解反應.在空氣中點燃試管1中收集到的氣體,看到淡藍色的火焰,在火焰上方罩一只涼而干燥的燒杯,看到燒杯內壁有水滴出現,用手觸摸燒杯,燒杯發燙,反應中的能量變化是化學能(或氫能)轉化為熱能和光能,反應的文字表達式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,此反應屬于化合反應.
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,利用了其吸附作用.
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.如圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖.
水變成水蒸氣的過程中,不發生變化的是AB(填字母序號),
A.分子大小         B.分子種類      C.分子間隔
(4)天然水中含有許多雜質,在實驗室里可利用吸附、沉降、過濾、殺菌消毒和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾,以上過程中發生化學變化的是殺菌.

分析 (1)根據電解水的相關知識來分析解答;
(2)活性炭具有吸附性,能夠吸附色素和異味;
(3)物理變化過程中,分子不變;
(  )

解答 解:(1)電解水實驗揭示了水的組成,如圖1實驗中試管2中收集到的氣體體積較小,是氧氣,氧氣具有助燃性,可用帶火星的木條來檢驗,該反應的文字表達式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,符合一變多的分解反應特征.在空氣中點燃試管1中收集到的氫氣,看到淡藍色的火焰,在火焰上方罩一只涼而干燥的燒杯,看到燒杯內壁有水霧,用手觸摸燒杯,燒杯發燙,反應中的能量變化是化學能轉化為光能與熱能,反應的文字表達式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,符合多變一的特征,屬于化合反應.
故填:氧氣;用帶火星的木條檢驗;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應;淡藍;水滴出現;發燙;化學能(或氫能); 熱能;光能;氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;化合;
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是吸附色素和異味.故填:吸附;
(3)水變成水蒸氣的過程中,發生的是物理變化,不發生變化的是分子質量和分子種類,分子間隔發生改變,間隔變大.
故填:AB.
(4)蒸餾可以除去水中的所有雜質,所以凈化程度最高;消毒殺菌過程中發生了化學變化.故填:蒸餾;殺菌.

點評 水是一種寶貴的天然資源,要節約用水,保護好水資源.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.人類的生產生活離不開金屬,鐵是目前使用最廣泛的金屬.
(1)鐵在空氣中生銹,實際上是鐵跟氧氣和水作用,發生一系列復雜的化學反應;
(2)以赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)為例,寫出工業上高爐煉鐵的化學方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.長期飲用硬水對人體健康不利,一些工業用水也不能使用硬水.下列方法能夠用來區別硬水和軟水的是(  )
A.觀察顏色B.加入明礬C.通入氧氣D.加入肥皂水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,小紅的實驗是取一條長10cm,寬1cm的濾紙條,在濾紙條上每隔一定距離用膠頭滴管酚酞試液,把濾紙送入一只比濾紙稍長的試管中,用一團棉花塞住試管口,試管下面襯一張白紙.用滴管吸取濃氨水向棉花滴10~15滴.
(1)實驗中、觀察到的現象是濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅,說明了分子是不停運動的,氨水可使酚酞試液變紅.
(2)實驗中在試管下放一張白紙,白紙的作用是起襯托作用,便于觀察濾紙條的顏色變化.
(3)這一實驗中說明,兩種試劑中氨水具有揮發性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某同學取5mL水并加熱,提供的儀器有:①lOmL量筒  ②20mL量筒  ③酒精燈  ④容積10mL的試管  ⑤容積20mL的試管  ⑥試管夾,所選用儀器組合正確的一組是(  )
A.②③④⑥B.①③⑤⑥C.①③④⑤D.②③⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.現有下列幾種物質:
①氮氣  ②氧氣  ③氫氣  ④氫氧化鈉  ⑤碳酸鈉   ⑥鹽酸   ⑦硫酸
請選擇相應物質的序號填空:
(1)胃液中含有的酸是⑥(2)可作保護氣的是①
(3)能支持燃燒的氣體是②(4)俗稱純堿的是⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.以下說法中不正確的是(  )
A.離子是帶電粒子,但帶電的粒子不一定是離子
B.氧化物中含有氧元素,但含氧元素的化合物不一定是氧化物
C.酸中都含有氫元素,只要含有氫元素的化合物都是酸
D.中和反應一定是復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學學科的特征是在原子、分子水平上研究物質.請從微觀角度回答下列問題:
(1)物質的結構決定物質性質.一氧化碳和二氧化碳化學性質不同的原因是:分子構成不同
(2)微粒的運動和性質決定了宏觀物質的變化.化學變化遵循質量守恒定律是因為反應前后①④⑤不變.(從下列選項中選擇,填序號)
①原子種類   ②分子種類   ③分子數目   ④原子的質量   ⑤原子數目
(3)如圖是煤燃燒過程中某反應的微觀示意圖,反應前,有兩 種單質;生成物是混合物(填“化合物”“混合物”);為了使煤充分燃燒達到節能減排之目的,在反應物中應增加的微粒是氧分子填微粒名稱).

(4)物質丙是重要的化工產品,在國民經濟中占有重要地位.工業上用甲和乙合成丙.甲、乙、丙的微觀示意圖如表.
物    質-氮原子
-氫原子

示意圖
①甲、乙、丙三種物質都是由分子構成(填“分子”“原子”或“離子”)
②甲、乙、丙中屬于化合物的是丙(填序號) ③寫出物質丙的化學式NH3
④甲和乙合成丙的反應中,甲、乙、丙的微粒個數之比為3:1:2
⑤根據物質的微觀示意圖學出甲和乙在高溫、高壓、催化劑的條件下反應生成丙的化學方程式為3H2+N2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列各組生活現象中,前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的一組是(  )
A.蠟燭燃燒,葡萄酒化B.汽車爆胎、鐵器生銹
C.水果腐爛、蔗糖溶解D.玻璃破碎、鮮肉冷凍

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