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有兩瓶無色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將它們區別開.示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:   
方法2:   
【答案】分析:根據示例,利用氧氣和二氧化碳的化學性質的不同,設計實驗進行兩氣體的鑒別.
解答:解:氧氣的化學性質:具有氧化性,能支持可燃物燃燒;
二氧化碳的化學性質:不能燃燒也不支持燃燒,能與水反應生成碳酸,能使澄清石灰水變渾濁;
由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而氧氣不能,所以可向兩氣體中倒入少量澄清石灰水鑒別兩種氣體;
由于二氧化碳能與水反應生成碳酸,碳酸溶液能使紫色石蕊試液變紅.所以二氧化碳氣體通過紫色石蕊試液后,石蕊試液變紅,而通過氧氣后則不能變紅.
故答案為:方法1:將少量澄清石灰水,分別倒入兩集氣瓶種,并振蕩,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,無明顯現象的是氧氣;
方法2:將氣體分別通入紫色石蕊試液中,能使紫色石蕊試液變紅的是二氧化碳,不能使紫色石蕊試液變紅的是氧氣.
點評:利用物質的特性來鑒別物質是常用的方法,學生應熟悉物質的性質,尤其是特殊性質,要做到了然于胸.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

25、有兩瓶無色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可以將它們區別開來.列舉兩種區別方法(寫出操作的步驟、現象、結論).若多寫出一種方法另加4分,共分不超過100分
示例:用帶火星的木條分別插入瓶中,復燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:
用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳

方法2:
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣

方法3:
在集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,振蕩,變紅的是二氧化碳,不變的氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

28、有兩瓶無色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將它們區別開.示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:
將少量澄清石灰水,分別倒入兩集氣瓶種,并振蕩,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,無明顯現象的是氧氣

方法2:
將氣體分別通入紫色石蕊試液中,能使紫色石蕊試液變紅的是二氧化碳,不能使紫色石蕊試液變紅的是氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

20、有兩瓶無色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將它們區別開來,請你列舉兩種鑒別方法.
(1)
用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳

(2)
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

26、有兩瓶無色氣體,它們分別是氧氣和二氧化碳,有多種方法可將它們區別開來.請你列舉你知道的鑒別方法(不少于兩種).
方法一:分別倒入石灰水振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變渾濁的是氧氣.
方法二:用帶火星的木條插入二個集氣瓶,燃燒更旺的為氧氣,熄滅的為二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網通過實驗裝置的改進,可培養創新精神.圖示是經小明同學改進后制取和檢驗二氧化碳性質的實驗簡圖.
(1)實驗現象是接近三通管下口的火柴火焰熄滅,而接近三通管上口的火柴仍在燃燒.由此可判斷二氧化碳具有的性質有:
①物理性質
 
;②化學性質
 

(2)有兩瓶無色氣體,它們分別是O2和CO2,你如何通過簡單的實驗將它們區別開來?(簡述操作和分析過程)

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