現有A、B、C、D四種物質，已知A為暗紫色固體，B為白色固體，C和D都是黑色粉末，將A與B混合或B與C混合，加熱時都有無色的氣體F產生，加熱B和C的混合物與只加熱B相比，產生F的速度前者要比后者快很多，且反應前后C的化學性質和質量都不變，只加熱A時，除產生氣體F外還有物質C產生，D在F中劇烈燃燒，生成一種無色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁。根據以上事實推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質，并寫出有關的文字表達式。
（1）各物質的名稱：A ，B ，C ，D ，E ，F 。
（2）寫出有關反應的文字表達式并在后面括號內注明基本反應類型：
① （ ）
② （ ）
③ （ ）
同步練習強化拓展系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
當空氣里二氧化碳的體積分數達到1%時，對人就有害處；達到4%～5%時，會使人感到氣喘、頭痛、眩暈；達到10%時，能使人不省人事，呼吸停止，以致死亡。一個久未開啟的菜窖、干涸的深井容易積存二氧化碳氣體，為保證人身安全，請你設計一個實驗來確定人是否能直接進去。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于催化劑的說法正確的是（ ）
A.催化劑不能改變生成物的質量 B.催化劑能加快化學反應速率，但本身的性質不變
C.二氧化錳可作任何反應的催化劑 D.沒有催化劑就不能進行化學反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫藥衛生等領域有大量應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗。
【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品（含有的雜質不溶于水且不與酸反應）的純度。
【實驗原理】2Na2CO4+ 4HCl → 4NaCl + 2CO2↑+ O2↑+ 2H2O
【實驗裝置】
【交流與討論】
①甲同學認為測定產物中O2的體積即可測定樣品的純度。裝置②的作用是：（15）；裝置③的作用是：（16）；
②乙同學認為測定產物中CO2的質量（即反應前后裝置②的質量差）就可測定樣品的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度，結果會偏高，你認為原因可能是；（17）（填序號）
A．濃鹽酸易揮發，產生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B．二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣
在裝置②中冷凝而被吸收
C．裝置①、②內空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
③丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發、結晶、烘干，得到0.1mol氯化鈉。則該樣品的中過碳酸鈉的質量分數為多少？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列各組物質在
溶液中能大量共存且形成無色溶
液的是（ ）
A．NaCl BaCl2 Na2CO3 B．KNO3 HCl CaCl2
C．H2SO4 FeCl3 NaNO3 D．NaOH HNO3 NH4NO3
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錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （分解反應）
氯化鉀+氧氣（分解反應） 木炭+氧氣
二氧化碳（化合反應）
