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7.碳酸飲料是指在一定條件下充入二氧化碳氣體的飲料,如可樂、雪碧、汽水等.生產碳酸飲料的主要流程如下:

(1)步驟Ⅰ的操作是溶解.
(2)步驟Ⅲ中發生反應的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3
(3)成品飲料中所含的溶質有CO2、H2CO3、酸味劑、香精、砂糖等(至少寫出2種).

分析 根據給出的轉化關系對應的過程分析每個對應的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應的信息.

解答 解:
(1)步驟Ⅰ是砂糖加水做成糖漿,為溶解.
(2)步驟Ⅲ是水和二氧化碳反應,生成碳酸,對應的化學方程式為 CO2+H2O═H2CO3
(3)根據轉化圖可知,進入飲料的物質是前面的全部物質,所以成品飲料中所含的溶質有 CO2、H2CO3、酸味劑、香精、砂糖等.
故答案為
(1)溶解;(2)CO2+H2O═H2CO3
(3)CO2、H2 CO3、酸味劑、香精、砂糖等.

點評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實際上與復雜的轉化圖相比,其實很簡單很基礎,或者可以說轉化圖提供的是情境,考查基本知識.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.“物質的組成與結構決定物質的性質,性質決定用途,用途體現性質.”
(1)如一氧化碳也能 還原氧化銅,也有還原性.從化學反應前后碳元素化合價的變化特點分析,一氧化碳和碳具有還原性的原因是碳元素的化合價在反應中升高.
(2)由于CO分子和CO2分子的構成不同,導致它們的化學性質不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.實驗室許多藥品需要密封保存,下列藥品都需密封保存,其原因解釋錯誤的是(  )
A.濃鹽酸-防止揮發B.生石灰-防止與氧氣反應
C.濃硫酸-防止吸水D.NaOH溶液-防止與CO2反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列氣體不能用氫氧化鈉固體干燥的是(  )
A.一氧化碳B.二氧化硫C.氮氣D.氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.請同學們搭乘“化學地鐵”暢游初中常見物質世界.如圖所示,列車上的物質可與各站的對應物質發生反應,方可駛向下一站.“2號站”對應的物質由兩種元素組成,“3號站”和“4號站”對應的物質均由三種元素組成且二者能發生化學反應.
(1)若列車上的物質為“稀鹽酸”.
①“1號站”為紫色石蕊溶液,列車途經“1號站”時,溶液變成紅色.
②列車途經“2號站”時生成黃色溶液,發生反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.途徑“4號站”時產生了氣體,檢驗該氣體的操作是將產生的氣體通入澄清石灰水中.
③列車途徑“5號站”時發生了置換反應,該反應的化學方程式為2HCl+Fe═FeCl2 +H2↑ (合理即可).
(2)若列車上的物質為“氫氧化鈣溶液”,列車途經“2號站”和“3號站”時均出現了白色沉淀.
①列車途經“2號站”時發生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
②“4號站”對應物質的化學式為H2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.科學興趣小組的同學對混合均勻的氧化銅和銅粉末中單質銅含量進行測定,二組同學各取10克粉末樣品置于燒杯中,然后加入溶質質量分數相同的稀硫酸,充分反應后,對燒杯中剩余固體進行稱量,實驗數據記錄如下:
組別編號樣品質量(克)加入稀硫酸質量(克)剩余固體質量(克)
110208.4
210308
(1)分析表中數據可知,第1組實驗中剩余固體是銅和氧化銅(Cu和CuO).(寫出物質名稱或符號)
(2)樣品中單質的質量分數為80%;
(3)加入的稀硫酸溶質質量分數使多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.蠟燭燃燒實驗
(1)比較各火焰層溫度:燃燒時,火焰(分三層):外焰(溫度最高)、內焰、焰心,檢驗產物水:用干冷的燒杯罩火焰上方,燒杯內有水霧.
(2)熄滅后:有白煙(為石蠟蒸氣),點燃白煙,蠟燭復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.枯燥的阿拉伯數字在化學世界里表示著不同含義,下列符號中數字“2”表示的意義正確的是(  )
A.2Fe2+:兩個鐵離子B.CO2:二氧化碳分子中氧原子個數
C.2H:元素個數D.$\stackrel{+2}{Ca}$O:鈣離子帶兩個單位正電荷

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是(  )
A.工業上常采用分離液態空氣法制氧氣,該原理是利用氮氣和氧氣的密度不同進行分離
B.將氧氣加壓降溫,氧氣會變為淡藍色液體
C.氧氣的化學性質比較活潑,屬于可燃物
D.二氧化碳過多會造成溫室效應,是一種空氣污染物

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同步練習冊答案
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