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19.下列化學用語與含義相符的是(  )
A.3O表示3個氧元素B.SO3表示1個三氧化硫分子
C.O3表示3個氧原子D.$\stackrel{+3}{Fe}$表示1個鐵離子

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:A、元素符號前面加上數字表示幾個這樣的原子,故3O表示3個氧原子,元素只講種類不講個數,故錯誤;
B、根據化學式的意義可知,SO3可以表示1個三氧化硫分子,故正確;
C、O3是臭氧的化學式,3個氧原子可表示為:3O;故錯誤;
D、元素符號正上方標上數字表示元素的化合價,故$\stackrel{+3}{Fe}$表示+3價的鐵元素,故錯誤;
故選B

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列有關實驗室收集二氧化碳方法的敘述中,不符合實驗事實的是(  )
A.因為CO2能溶于水,所以一般不用排水法收集CO2
B.因為CO2溶解性并不強,大量CO2隨氣泡逸出,所以可用排水法收集CO2
C.排水法收集CO2時,驗滿只需觀察倒置的集氣瓶內液面下降和有氣泡從瓶口逸出
D.因為CO2是無色氣體,排空氣法收集CO2時,需用燃著的木條“驗滿”

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.“化學-我們的生活,我們的未來”.請從化學的視角認識生產生活中的有關問題,填寫下列空格:
(1)在人體所攝入的物質中,除空氣、水、食鹽等無機物外,其余主要是糖類、油脂、蛋白質和維生素等有機物.人體缺乏鈣 元素可能導致骨質疏松,食用乳制品、豆類等可攝入該元素;
(2)廚房中鐵鍋易生銹,請結合生活實際,簡要說出一種防止鐵鍋生銹的方法:不用時保持鐵鍋干燥或涂一層植物油;
(3)在地震、洪澇災害發生地,為防止災區疾病傳染,需對臨時水源的水處理后方可飲用.用下列凈水措施:①加熱煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降,較合理的順序為④③②①(填序號);
(4)NH4NO3是一種肥效較高的氮肥,其中氮元素的化合價為-3價和+5價;
(5)路面積水在陽光照射下,水分子的能量增大,運動速度加快,克服了水分子間的相互作用,離開液體便面逸散到空氣中去.這個過程屬于物理變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.工業上,在電爐中用炭粉還原二氧化硅制得硅,其反應原理為:Si02+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑.已知某次生產過程中原料二氧化硅的質量為120Kg,求理論上至少需要炭粉的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.學校化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現象實驗結論
實驗一有少量氣泡
木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中產生大量的氣泡
木條復燃
【得出結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:
[實驗目的]探究Al2O3在反應前后質量是否改變.
[實驗步驟]①準確稱量Al2O3(少量)的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質量.
[交流討論]如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3的化學性質在反應前后是否改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某中學化學實驗小組用如圖1的這個裝置來測定空氣中氧氣的體積分數.

(1)實驗中可觀察到玻璃管中銅絲的顏色由紅色變成黑色;
(2)銅絲在氧氣中反應的文字表達式是銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅;
(3)如表是三個實驗小組的實驗數據:
組別
實驗前注射器中氣體的體積30毫升30毫升30毫升
實驗后注射器中氣體的體積29毫升27毫升28毫升
前后氣體的體積差1毫升3毫升2毫升
①如果實驗準確無誤,理論上計算出的實驗后注射器中氣體的體積應為24mL.
②從上述實驗結果分析,誤差都較大,試分析可能由哪幾種原因引起的(寫出兩條)銅絲的量不足;裝置的漏氣.
(4)丙組的同學在實驗過程中,認為加熱銅絲反應較慢,想把銅絲改為木炭,你不為是否可以不可以(填可以或不可以),為什么?木炭可以和氧氣反應生成二氧化碳氣體,不能產生壓強差.
(5)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的發生裝置是(如圖2中)B(填序號),寫出反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水;
(6)用C裝置收集氧氣時,應將該裝置的a端與發生裝置連接.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.生活離不開化學,下列選項中合理的是(  )
A.用聚氯乙烯包裝食品
B.常用鋼絲球洗刷鋁鍋,使之光亮、耐用
C.將草木灰(含K2CO3)與氯化銨混合施用,增進肥效
D.利用石灰乳和硫酸銅溶液配制波爾多液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.甲烷和水在一定條件下反應可以制水煤氣(氫氣和一氧化碳的混合氣體),根據微觀示意圖得出的結論中,正確的是(  )
A.反應前后各元素的化合價均不變
B.反應前后,分子總數不變
C.該反應中含氫元素的化合物有3種
D.生成的氫氣和一氧化碳的質量比是3:14

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關燃燒現象的描述正確的是(  )
A.硫粉在氧氣中燃燒,產生大量白煙
B.紅磷在空氣中燃燒,產生藍紫色火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.鎂帶在空氣中燃燒,生成氧化鎂

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