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14.如圖是燃料在使用過程做的碳循環示意圖:

(1)除了燃料燃燒釋放大量CO2外,常見釋放CO2的途徑還有動植物呼吸,空氣中的CO2含量增多導致的后果是引起溫室效應;
(2)利用海水進行碳儲存,可以緩解空氣中CO2過多的問題,寫出水吸收CO2發生反應的化學方程式:CO2+H2O=H2CO3
(3)科學家采取“組合轉化”技術,將CO2轉化為化工原料,其反應的化學方程式:
2CO2+6X$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$ C2H4+4H2O,則X的化學式為H2
(4)生物燃料(如酒精)可來源于植物體,寫出酒精燃燒的化學方程式:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;結合如圖信息,從碳循環角度說出生物燃料的優點有節約石油,減少空氣污染.

分析 (1)根據圖片信息中箭頭的方向確定二氧化碳的來源途徑,進行分析解答.根據溫室效應對人類的不利影響進行分析解答.
(2)根據二氧化碳與水反應生成了碳酸解答;
(3)根據質量守恒定律反應前后原子的種類和數目不變分析物質的化學式.
(4)根據酒精燃燒能生成二氧化碳和水;使用乙醇作燃料,能節約能源,減少有害氣體的排放,據此解答.

解答 解:
(1)根據自然界碳的循環示意圖信息,自然界產生CO2的來源途徑有化石(或礦物)燃料燃燒和動植物呼吸等.空氣中的CO2含量增多導致的后果是引起溫室效應;溫室效應增強將對人類產生很大的影響,例如土地沙漠化加劇、海平面上升、氣候反常等.
(2)二氧化碳與水反應生成了碳酸,反應的化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3.現有空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海,是因為深海壓強大,CO2的溶解度較大;
(3)根據質量守恒定律,反應物中總共有2個碳原子,4個氧原子和0個氫原子,而生成物中總共有2個碳原子,4個氧原子和12個氫原子,
因此X的化學式為H2
(4)乙醇與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳和水,C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;使用乙醇作燃料,能節約能源,減少有害氣體的排放,故填:節約石油,減少空氣污染.
答案:
(1)動植物呼吸;引起溫室效應;
(2)CO2+H2O=H2CO3
(3)H2
(4)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;節約石油,減少空氣污染.

點評 本題難度不大,掌握自然界碳循環、溫室效應、“低碳”生活方式等是正確解答本題的關鍵.在極端天氣肆虐的今天,低碳生活理念已成為現代入的共識,溫室效應的危害、節能減排的措施和觀念培養便成為化學考查的熱點,在學習中要求學生要認真觀察生活,體驗生活,用低碳生活理念指導自己的活動,把節能減排的措施運用到生產、生活中去,在實踐中掌握知識,運用知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①長頸漏斗②集氣瓶
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:①沒有用酒精燈外焰給試管加熱;②A圖中,給試管中的固體物質加熱時,試管口向上傾斜了,應該略向下傾斜;.
上述裝置改進后,請繼續回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣,寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,他選擇上述裝置中的A和(填字母)F進行組裝.小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置.在他們的實驗中都涉及到了一種相同的固體藥品是二氧化錳,在后一個反應中它起催化作用.
(4)某班同學利用圖裝置進行分組制取氧氣實驗時,有幾組同學在藥品、加熱正確的情況下的情況下不見氣泡產生,你認為可能為該實驗將結束時常會出現水沿導管快速倒流現象,為防止出現這種情況,應采取的措施是先將導管移出水面,再熄滅酒精燈
(5)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是二氧化碳.要檢驗該氣體是否已經收滿:采取的措施為:將燃著的木條,放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則證明已滿
(6)裝置B、C都可以用來制取(5)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優點.
(7)若用G裝置收集二氧化碳,則氣體由a通入.
(8)A裝置還可用于制取甲烷氣體,可以判斷制取甲烷的反應物常溫下的狀態為固體.甲烷除了用排水法收集外,由于它的密度比空氣小,還可用向下排空氣法收集.
(9)某同學欲收集一種難溶性氣體,認為G裝置可以代替F裝置.請簡述該同學應如何使用G裝置?
(10)H裝置可用來測量生成的氧氣的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有的空氣對實驗的結果無(填“有”或“沒有”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如表列出了l一18號元素的原子序數和元素符號:
原子序數123456789
元素符號HHeLiBeBCNOF
原子序數101112131415161718
元素符號NeNaMgAlSiPSClAr
請回答下列問題:
(1)l~18號元素中屬于稀有氣體元素的有He、Ne、Ar (填元素符號).
(3)1~18號元素中最外層有2個電子的原子有He、Be、Mg(填元素符號).
(3)寫出有1號元素對應的氧化物參加的化學反應方程式H2O+CO2=H2CO3
(4)具有相同原子數和電子數的分子或離子叫等電子體,等電子體具有相似的結構和性質.下列各組粒子中屬于等電子體的是B、D (填字母序號).
A、NO和O2     B、CO和N2    C、SO2和CO2     D、PO43-和SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.用化學符號表示下列粒子或物質:
氮元素N,2個氫原子2H,鎂離子Mg2+,2個氫分子2H2,碳酸鈉Na2CO3,乙醇C2H5OH,沼氣的主要成分CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.觀察實驗現象,分析變化本質,下列變化屬于物理變化的是(  )
A.用石灰漿涂抹墻壁后,表面有水珠生成
B.帶火星的木條伸入到盛有氧氣的集氣瓶中,木條復燃
C.給水通直流電,產生氣泡
D.用干冰做制冷劑進行人工降雨

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.程偉同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未攪拌溶解,靜置一會兒后,采用下圖所示裝置進行過濾,請問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流
(2)過濾后觀察發現,濾液仍然渾濁.可能的原因有:
①濾紙破損;
②漏斗內所加溶液液面高于濾紙上邊沿.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.用元素符號或化學式填空
(1)2個鈣原子2Ca
(2)5個二氧化硅分子5SiO2
(3)3 個鉀原子3K
(4)8 個二氧化氮分子8NO2
(5)碳酸鈉Na2CO3    
(6)碘化鉀KI
(7)氧化鎂MgO
(8)硝酸銨NH4NO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質作催化劑.于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列幾組實驗.
序號KClO3的質量其他物質的質量溫度氧氣的體積反應所需時間
2.0g330℃100mLt1
2.0gCuO   0.5g330℃100mLt2
2.0gMnO2  0.5g330℃100mLt3
2.0gMnO20.5 g380℃100mLt4
【分析與結論】
(1)若t1>t2(填“>”、“=”、“<”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.若要確定氧化銅是此反應的催化劑,還需探究反應前后,氧化銅的質量和化學性質不變.
(2)你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好.
(3)實驗④中MnO2的質量為0.5g,若t3>t4,則化學反應快慢與溫度的關系是溫度越高,反應速率越快.
(4)寫出實驗④所涉及的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{\;\;\;MnO_{2}\;\;\;}}{380℃}$2KCl+3O2↑.
(5)同種催化劑.顆粒大小也可能影響氯酸鉀的分解速率,請設計實驗方案進行驗證①取不同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以相同質量比充分混合;②分別加熱,測定收集等量氧氣所需時間.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.張亭棟教授因發現砒霜(主要成分為三氧化二砷,化學式為As2O3)在治療白血病方面的重要作用榮獲2015年度“求實杰出科學家獎”.下列說法正確的是(  )
A.砒霜對人體無害B.As2O3是氧化物
C.一個As2O3分子中含有一個O3分子D.As2O3中砷與氧元素的質量比為2:3

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同步練習冊答案
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