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8．要配制一定質量分數的氫氧化鈉溶液，正確的操作步驟是（　　）

	A．	稱量、溶解、計算、裝瓶、貼標簽		B．	稱量、計算、溶解、裝瓶、貼標簽
	C．	計算、稱量、溶解、裝瓶、貼標簽		D．	溶解、計算、稱量、裝瓶、貼標簽

分析根據配制一定質量分數的溶液的操作步驟，進行分析解答．

解答解：配制一定質量分數的氫氧化鈉溶液，首先計算配制溶液所需氫氧化鈉和水的質量，再稱量所需的氫氧化鈉和量取水，最后進行溶解、裝瓶、貼標簽，故正確的操作步驟是計算、稱量、溶解、裝瓶、貼標簽．
故選：C．

點評本題難度不大，明確配制一定溶質質量分數的溶液實驗步驟是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．某化學實驗小組需制備O₂并進行O₂部分性質實驗，結合以下裝置，回答下列問題：

（1）甲同學利用KClO₃和MnO₂制備O₂，其發生裝置應選用上述裝置中的C（選填裝置對應的字母），收集O₂的方法是向上排空氣法（只填一種），可用帶火星的木條檢驗O₂；
（2）乙同學提出可用H₂O₂和MnO₂制備O₂，本著廢物利用的原則，可以從甲同學制備O₂后剩余的固體中提取MnO₂，則提取MnO₂的操作步驟依次為：①溶解、②過濾、③洗滌、④干燥，其中步驟②比①多使用了一種玻璃儀器，該儀器名稱是漏斗，請寫出乙同學制O₂的化學方程式：2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（3）丙同學欲用少量的KMnO₄和較多量的KClO₃固體混合物加熱，以較快制備較多量O₂，你認為是否可行？可行，（填“可行”或“不可行”），請說明理由：KMnO₄受熱易分解，其分解后生成的二氧化錳又可以作為氯酸鉀的催化劑，使氯酸鉀快速分解；
（4）丁同學將硫粉置于收集到的O₂中燃燒，可觀察到發出藍紫色火焰（填火焰顏色），其產物的名稱是二氧化硫，它是形成酸雨的主要原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言，請用化學用語填空：
①氬氣Ar；②兩個氮原子2N；③三個二氧化硫分子3SO₂；④四個氫氧根離子4OH^-；⑤三氧化二鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．（1）某化學興趣小組按照如圖A進行測定白磷燃燒后前后質量變化和測定空氣組成的實驗探究，試回答下列問題：

①實驗過程觀察到的現象是：錐形瓶內有白煙產生；氣球先脹大，后慢慢變得非常癟．待白磷燃燒完畢，冷卻后再稱量，天平的指針將會指向正中（填“偏左”、“偏右”、“正中”．下同）；若打開瓶塞后再稱量，天平的指針將會指向偏左．
②反應完全后，冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$．
③白磷燃燒的化學方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）小明設計了如圖B裝置來探究質量守恒定律，實驗進行時把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中
（提示Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑），反應后，你認為天平最終不能（填“能”或“不能”）平衡．你的理由是碳酸鈉與稀鹽酸反應產生的二氧化碳，使氣球脹大，受到空氣的作用，產生向上的浮力，從而使左端變輕．理由碳酸鈉與稀鹽酸反應產生的二氧化碳，使氣球脹大，受到空氣的作用，產生向上的浮力，從而使左端變輕．
（3）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的是①②⑤⑥（填序號）．
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類 ④分子數目 ⑤元素種類 ⑥各物質的總質量．
（4）反思：在探究質量守恒定律時，若反應有氣體參加或生成，反應需在密閉容器中完成．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．選擇下列適當的物質填空（選填序號）：
A．干冰 B．氧氣 C．武德合金 D．酒精
E．石灰石 F．氫氣 G．不銹鋼 H．活性炭
（1）可作冰箱除味劑的是H；
（2）最理想的“綠色能源”是F；
（3）可用于人工降雨的是A；
（4）制作保險絲的是C；
（5）可用于工業煉鐵的是E；
（6）制醫療器械、化工設備、日用品的是G．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列各組微粒中，能相互結合成AB₂型的一組微粒是（　　）

A．

Mg²⁺和Cl^-

B．

Na⁺和S^2-

C．

Ca²⁺和O^2-

D．

Al³⁺和SO₄^2-

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