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嵊泗是個易旱缺水的海島縣．現(xiàn)在依靠海水淡化技術(shù)，每天可生產(chǎn)6600噸淡水，解決了缺水問題。該技術(shù)（原理如圖所示）采用對海水加壓，海水中的溶劑分子可以通過半透膜，而溶質(zhì)分子很難透過。下列說法正確的是（）

A．濃海水中溶質(zhì)質(zhì)量增加

B．水分子能透過半透膜

C．濃海水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

D．解決了缺水問題，就可以不用節(jié)水了

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

29、小華是個非常愛動腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是

增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性

．
（2）經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是

．
A．蔗糖 B．植物油 C．高錳酸鉀 D．碳酸鈉
（3）做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
[提出問題]氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
[查閱資料]Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂．
[提出假設(shè)]假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設(shè)的依據(jù)是

質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變

．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小華決定用右圖所示的裝置來電解氯化鈉的飽和溶液．并收集兩個電極上產(chǎn)生的氣體．
[實(shí)驗(yàn)分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點(diǎn)燃，則假設(shè)

成立：小紅又向反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞，結(jié)果酚酞變紅，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_

2NaCl+2H₂O═2NaOH+H₂↑+Cl₂↑

．
[反思與評價]聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在電解水時

不可以

（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是

氯化鈉參與反應(yīng)，影響實(shí)驗(yàn)

．
（4）小華還想利用H₂還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)測定水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比．

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：
①寫出裝置中試劑的名稱：乙

②氫氧化鈉溶液

，丙

濃硫酸

．
②實(shí)驗(yàn)開始時，應(yīng)該先

（選填字母）．
a．加熱反應(yīng)管丁 b．從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間，還應(yīng)進(jìn)行的一步操作是

檢查氫氣純度

．
③寫出反應(yīng)管丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

3H₂+Fe₂O₃═2Fe+3H₂O

．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，測得了下列數(shù)據(jù)：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
丁管和內(nèi)盛物的總質(zhì)量	132.4g	130.0g（冷卻到室溫稱量）
戊管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量	143.2g	145.9g