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嵊泗是個易旱缺水的海島縣．現在依靠海水淡化技術，每天可生產6600噸淡水，解決了缺水問題．該技術（原理如圖所示）采用對海水加壓，海水中的溶劑分子可以通過半透膜，而溶質分子很難透過．下列說法正確的是

A.
濃海水中溶質質量增加
B.
水分子能透過半透膜
C.
濃海水的溶質質量分數減小
D.
解決了缺水問題，就可以不用節水了

B
分析：根據海水中水分子能透過半透膜分析．
解答：濃海水中水分子能透過半透膜，因此水分減少，但溶質質量不變；濃海水的溶質質量分數增大；雖然解決了缺水問題，但水資源很匱乏，應當節約用水．
故答案選B．
點評：抓住半透膜能讓分子通過但不能讓離子通過即可解答．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

29、小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是

增強溶液的導電性

．
（2）經過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質加入水中充分振蕩后能導電的是

．
A．蔗糖 B．植物油 C．高錳酸鉀 D．碳酸鈉
（3）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現象：兩根石墨電極上都出現了氣泡．這激發了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
[提出問題]氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
[查閱資料]Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂．
[提出假設]假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設的依據是

質量守恒定律，化學反應前后，元素種類不變

．
[設計實驗]小華決定用右圖所示的裝置來電解氯化鈉的飽和溶液．并收集兩個電極上產生的氣體．
[實驗分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點燃，則假設

成立：小紅又向反應后的溶液中滴加無色酚酞，結果酚酞變紅，請寫出氯化鈉溶液通電時發生反應的化學方程式_

2NaCl+2H₂O═2NaOH+H₂↑+Cl₂↑

．
[反思與評價]聯想電解水的實驗，你認為在電解水時

不可以

（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是

氯化鈉參與反應，影響實驗

．
（4）小華還想利用H₂還原氧化鐵的實驗測定水中氫、氧兩種元素的質量比．

[設計實驗]實驗裝置圖如下：
①寫出裝置中試劑的名稱：乙

②氫氧化鈉溶液

，丙

濃硫酸

．
②實驗開始時，應該先

（選填字母）．
a．加熱反應管丁 b．從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間，還應進行的一步操作是

檢查氫氣純度

．
③寫出反應管丁中發生反應的化學方程式：

3H₂+Fe₂O₃═2Fe+3H₂O

．
[進行實驗]該小組同學進行了實驗，測得了下列數據：

	反應前	反應后
丁管和內盛物的總質量	132.4g	130.0g（冷卻到室溫稱量）
戊管及內盛物的總質量	143.2g	145.9g

[數據處理]請通過以上數據計算水中氫、氧兩種元素的質量比．（請寫出計算過程）

m_O=2.4g，m_H=2.7g-2.4g=0.3g，m_H：m_O=1：8

[誤差分析]
①如果該實驗缺少裝置丙，則測得的水中氫、氧兩種元素的質量比會

偏大

（選填“偏大”或“偏小”）．
②如果實驗后觀察到反應管丁中有水珠凝結，則測得的水中氫、氧兩種元素的質量比會

偏大

（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

嵊泗是個易旱缺水的海島縣．現在依靠海水淡化技術，每天可生產6600噸淡水，解決了缺水問題．該技術（原理如圖所示）采用對海水加壓，海水中的溶劑分子可以通過半透膜，而溶質分子很難透過．下列說法正確的是（　　）

A．濃海水中溶質質量增加

B．水分子能透過半透膜

C．濃海水的溶質質量分數減小

D．解決了缺水問題，就可以不用節水了

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嵊泗是個易旱缺水的海島縣．現在依靠海水淡化技術，每天可生產6600噸淡水，解決了缺水問題。該技術（原理如圖所示）采用對海水加壓，海水中的溶劑分子可以通過半透膜，而溶質分子很難透過。下列說法正確的是（）

A．濃海水中溶質質量增加

B．水分子能透過半透膜

C．濃海水的溶質質量分數減小

D．解決了缺水問題，就可以不用節水了

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科目：初中化學 來源： 題型：

A．濃海水中溶質質量增加

B．水分子能透過半透膜

C．濃海水的溶質質量分數減小

D．解決了缺水問題，就可以不用節水了

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嵊泗是個易旱缺水的海島縣．現在依靠海水淡化技術，每天可生產6600噸淡水，解決了缺水問題．該技術（原理如圖所示）采用對海水加壓，海水中的溶劑分子可以通過半透膜，而溶質分子很難透過．下列說法正確的是