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現在市場上有許多充氣包裝食品,這些食品包裝袋內填充的是什么氣體?小滿所在的化學興趣小組對此進行了研究.
(1)他們了解到食品廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一,填充的目的是防止食品擠壓變形和防止食品霉變.請你以此調查結果為依據,對包裝內的氣體成分提出三種猜想,并說明依據.
猜想一 猜想二 猜想三
我對氣體的猜想是
我猜想的依據是
(2)請設計實驗(實驗方法、現象和結論),檢驗上述三種猜想的正確性.
(3)從獲得氣體的難易度和經濟性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是
 
考點:食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學探究
分析:(1)本題從食品的包裝進行問題的分析,提出食品包裝中的填充氣體成分的探究;
(2)根據氣體的有關性質進行分析解答;
(3)對于填充氣體需要滿足的條件,需要根據具體食品的要求來考慮.
解答:解:食品包裝內的填充氣體,一般需要滿足的要求是:無毒、無異味、來源廣、價格低廉,不和食品中任一成分反應.根據題目中學生的調查,工廠一般使用的是空氣或者空氣的一種成分,空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體等.由于氧氣具有氧化性,很容易導致食品氧化變質,所以不宜用作填充氣體.稀有氣體相對較少,所以一般也不用于食品包裝(高檔食品也有使用的).
 (1)提出猜想時就要圍繞空氣的成分和我們分析的填充氣體需要滿足的條件來進行,所以就提出了比如空氣、二氧化碳、氮氣甚至是稀有氣體(從安全性角度來考慮時,一般工廠都選用空氣,防止嬰幼兒吸入填充氣體造成窒息死亡).
 (2)論證猜想.論證猜想要先取樣,盡可能要選擇簡單的操作,并且保證取樣的準確性,然后針對猜想進行有關實驗的驗證.低于二氧化碳的猜想的檢驗,我們可以借助澄清石灰水(此處就不適合用燃著的木條,因為氮氣同樣不支持燃燒).至于怎么樣讓石灰水和氣體接觸,我們可以采取用盛有石灰水的注射器抽取包裝袋內的氣體,也可以用針將包裝袋扎一小孔,然后擠壓包裝袋使氣體噴到涂有石灰水的玻璃片或者內壁涂有石灰水的燒杯中.觀察現象,若變渾濁,則為CO2.反之則不是.若不是CO2,那么就可能是氮氣或者空氣,這就可以借助燃著的木條來實驗,因為木條在氮氣不燃燒,在空氣中更能夠繼續燃燒.
(3)對于最經濟和獲得最容易的填充氣體,從以上的分析中應該是空氣,因為空氣不需要進一步的分離和加工,直接使用.但是建議在回答時要回答成:干燥的空氣(防止食品受潮).
答案:
(1)
猜想一 猜想二 猜想三
我對氣體的猜想是 氮氣 二氧化碳 空氣
我猜想的依據是 氮氣性質穩定 二氧化碳不與食品反應 空氣來源廣泛,價格便宜
(2)將燃著的木條放入集氣瓶中,若木條繼續燃燒,則氣體是空氣.若木條熄滅,再注入澄清石灰水,石灰水變渾濁,則氣體是二氧化碳,不變渾濁,則氣體是氮氣.
(3)空氣.
點評:猜想和驗證要在自己的能力范圍內進行,因為提出猜想是需要我們用實驗來驗證的,要讓自己能夠驗證才可以.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的用途與其依附的性質不符合的是(  )
A、氧氣用于急救病人--氧氣能供給呼吸
B、氫氣可做燃料--氫氣難溶于水
C、石墨用作電極--石墨具有導電性
D、炭黑用于制作碳素墨水--碳在常溫下性質穩定

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是四位同學對飽和溶液與不飽和溶液的理解,其中正確的是(  )
A、飽和溶液是指在任何時候都不可能再溶解物質的溶液
B、在一定溫度下,某物質的飽和溶液是指該溫度下該物質濃度最大的溶液
C、在一定溫度下,向飽和KNO3溶液中加入KNO3晶體,溶液質量變大
D、在一定溫度下,飽和的NaCl溶液中不能再溶解KNO3晶體

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵的應用在我國已有很久的歷史.下列有關鐵的敘述正確的是(  )
A、一氧化碳在高溫時可將氧化鐵中的鐵氧化出來
B、人體中的鐵元素主要存在于骨骼中
C、同樣大小的鐵片和鋅片分別放入同一種鹽酸溶液中,鐵片放出氫氣快
D、密封放在蒸餾水中的鐵比潮濕空氣中的鐵生銹慢

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖所示的是常用的實驗裝置.

(1)寫出裝置A中的兩種玻璃儀器名稱:
 
 
(導管除外).
(2)請寫出一個用A裝置制取學過的一種氣體的化學方程式:
 

(3)寫出用B裝置制取氧氣化學方程式:
 
.利用該反應制取氧氣,收集裝置應選
 
(填序號,下同).
(4)實驗室制取并收集干燥的二氧化碳氣體,可采用的裝置組合是
 
,(濃硫酸具有吸水性)選擇依據是:
 
,產生二氧化碳的化學方程式為
 

(5)用水焊的方法焊接某些金屬時,常使用的乙炔(C2H2)氣體就是由電石(常溫下固態,化學式:CaC2)發生下列反應生成的:CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2↑.在實驗室用電石制取純凈的乙炔,可采用的裝置組合是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用微粒的觀點解釋:
①氣態二氧化碳能被壓縮成液態貯存在鋼瓶中的原因是
 

②氣態二氧化碳和液態二氧化碳的化學性質相同的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣是人類活動必需的自然資源.工業上常用分離空氣的方法制取氧氣,實驗室常用物質分解的方法制取氧氣. 

(1)工業制氧氣是
 
(填“物理”或“化學”)變化.
(2)寫出有標號的儀器名稱:①
 
、②
 

(3)將裝置的序號填入下列空格中.
①若選用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是
 
,收集裝置是
 
,你認為A裝置中還缺少
 
,反應的符號表達式為:
 

②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發生裝置為
 
.符號表達式:
 
,其中黑色粉末二氧化錳起
 
作用.
③圖中有三種收集氣體的方法,若要收集一瓶較為純凈的氧氣,應選用
 
裝置;若要收集一瓶較為干燥的氧氣,應選用
 
裝置;若用D裝置收集氧氣,實驗完畢后的操作是先
 
,后
 
,防止水倒流,炸裂試管.檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為
 

(4)利用D裝置收集氧氣的最佳時刻是
 

(5)某同學觀察到裝置B內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃.其原因是
 

(6)酒精燈加熱時,用
 
(選填“外焰”或“內焰”)加熱.
(7)若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀制取氧氣,優點是
 
(填序號).
A、生成物中只有氧氣       B、不需加熱
C、需加熱                D、更安全、方便、環保.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列條件,寫出有關反應的化學方程式:
(1)點燃氫氣和氧氣的混合氣體發生爆炸:
 

(2)有水生成的分解反應:
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標有序號儀器的名稱 ①
 
、②
 

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式是
 
,其中二氧化錳起
 
作用,若用C裝置收集氧氣,觀察到導氣管口氣泡
 
,再開始收集.氧氣的檢驗方法是
 

(3)寫出用B裝置和適當藥品制取氣體(O2除外)的一個反應化學方程式
 

(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小.實驗室用加熱氯化銨固體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,應選用的制取和收集裝置是
 
 
(填字母).

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