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3.下列說法錯誤的是(  )
A.廢棄塑料會造成“白色污染”
B.酸雨是空中殺手,它破壞森林、腐蝕金屬,給人類帶來了極大的危害
C.使用煤做燃料對環境沒有任何危害
D.使用新技術和改變用水習慣,可提高水的利用效率

分析 A、根據白色污染的形成原因進行分析判斷.
B、根據酸雨的危害分析判斷;
C、根據煤燃燒的產物分析;
D、使用新技術和改變用水習慣,可提高水的利用效率.

解答 解:A、白色污染是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環境現象的一種形象稱謂,廢棄塑料會帶來“白色污染”,選項說法正確.
B、酸雨是空中殺手,它破壞森林、腐蝕金屬,給人類帶來了極大的危害,選項說法正確;
C、煤燃燒生成一氧化碳、二氧化硫等空氣污染物,所以會污染空氣,選項說法錯誤;
D、使用新技術和改變用水習慣,可提高水的利用效率,是正確的.
故選C.

點評 題難度不大,了解化學反應時的能量變化、活性炭的吸附作用、白色污染等即可正確解答本題

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.水在化學實驗中有重要應用.根據以下實驗回答問題:

(1)從微觀角度分析,實驗Ⅰ和實驗Ⅱ中水發生變化的本質區別是實驗Ⅰ中水分子不變,物理變化,實驗Ⅱ中水分子變了,是化學變化.由實驗Ⅱ可以得出水是由水是由氫元素和氧元素組成的組成的.
(2)一段時間后觀察實驗Ⅲ:B中鐵絲依然光亮,C中鐵絲表面灰暗,D中鐵絲依然光亮.B、C對比說明鐵生銹主要與水有關;C、D對比說明鐵生銹的快慢與氧氣含量有關.
(3)圖E實驗中水的作用是:吸收二氧化硫,防止空氣污染,該作用防止的環境問題是酸雨.
(4)由圖F可知,40℃時,將50克KNO3充分溶于100克水中,形成KNO3溶液的質量是150g,若降溫到20℃,溶液中溶質的質量分數是$\frac{31.6g}{100g+31.6g}$×100%.(只列出計算式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.經過一年化學知識的學習,你認為對下列事實的解釋正確的是(  )
A.水在通電條件下,分解為氧氣和氫氣,說明水是由氧氣和氫氣組成的
B.礦石能被粉碎成粉末,說明分子很小
C.走進花園能聞到花香,說明分子在不停地運動
D.加壓條件下,石油氣液化后體積變小,說明加壓條件下分子體積會變小

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列生活中的做法,發生了化學變化的是(  )
A.將米粒磨成粉B.鐵鑄成鍋C.將糧食釀成酒D.用玻璃刀劃玻璃

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.提供機體活動和維持體溫恒定所需能量的主要物質是(  )
A.蛋白質B.維生素C.糖類D.油脂

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8.A、B、C、D四種元素的原子結構示意圖如下.

試回答下列問題:
(1)其中X=35.
(2)化學性質相似的兩種元素是BC,屬金屬元素的是A.(填序號)
(3)A與C形成化合物的化學式為MgBr2(用A、C表示),該化合物是由離子(填“分子”“原子”或“離子”)構成的.

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15.下列關于CO2的化學性質的敘述中,正確的是(  )
①CO2是一種無色有毒的氣體     
②CO2是一種易溶于水的氣體
③CO2能使紫色石蕊試液變紅     
④CO2能使澄清的石灰水變渾濁.
A.①②B.②④C.③④D.①③

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某研究性學習小組的同學在一次探究活動中,對一份純堿樣品(含有少量氯化鈉)的純度進行測定,請你參與并回答有關問題.

(1)甲同學進行如下操作:
①組裝好如圖儀器,并檢查裝置的氣密性;
②取6.0g試樣放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應的藥品;
③稱量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質量;
④打開分液漏斗旋塞滴入鹽酸,直到不再產生氣泡為止;
⑤再次稱量裝置C 的總質量;
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質量分數.
(2)圖B裝置的作用是干燥CO2氣體; D裝置的作用是吸收空氣中的CO2和H2O(水蒸氣),防止它們進入C裝置中,出現誤差.
【意外發現】C瓶中石灰水沒有變渾濁,同學們感到驚奇并產生了探究的欲望.
【提出猜想】原因猜想:
①是生成的氣體中混有鹽酸揮發出來的HCl;
②是生成的氣體流速太快,與石灰水反應產生了可溶性物質[經查資料分析可溶性物質是Ca(HCO32,它能與酸反應生成CO2等物質].
【實驗探究】
甲同學取少量實驗后C瓶溶液于試管中,向其中依次滴加足量稀HNO3和AgNO3溶液,無氣泡但有沉淀產生.據此判斷只有猜想①(填“①”或“②”)成立.
【交流討論】
對于如何改進實驗,乙同學認為:應將鹽酸換成稀硫酸,新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液;丙同學認為:應在裝置A和B中間插入一個盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl(CO2不溶于飽和NaHCO3溶液,也不與其反應),并將新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液.
大家討論后認為:乙同學的方案可行而丙同學的方案不可行.
【請你評價】
丙同學方案不可行的原因是NaHCO3飽和溶液吸收HCl時產生CO2,導致盛有NaOH溶液的洗氣瓶質量增重偏大,造成誤差.
【教師點撥】
即便換成稀硫酸和NaOH溶液,反應前后裝置中存在的CO2也會使測定出的樣品純度不準確.
【請你改進】
在上述基礎上,你的措施是兩次稱量前,均向整套裝置中鼓入經NaOH溶液洗滌過的空氣,目的是排盡裝置中原有空氣和反應后殘留的CO2,且稱量時C裝置兩端及B裝置的出口封閉.
同學們仍稱取6.0g試樣,用改進完善后的方案重新實驗.
【數據處理】
裝置C實驗前后兩次稱量的質量差為2.2g,則樣品的純度為88.3%.(列出計算過程)
【實驗反思】
若不用上述方法,而用生成沉淀的方法來測定試樣中純堿的質量分數,可選用的試劑是BaCl2或CaCl2溶液.

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13.在高校頒布了實驗室廢液處理辦法后,哈爾濱市某中學因為隨意向下水道排放酸性較強廢液而受到罰款,禁止向下水道排放酸性廢液的目的是防止酸性廢液腐蝕下水管道,同時造成水污染,有關實驗室酸堿性廢液的處理,請你提出一條合理化建議向酸堿性廢液加入相應物質,將廢液處理成中性,還可將廢液中可回收的物質回收.

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