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16．下列實驗操作或做法正確的是（　　）

	A．	用高錳酸鉀制氧氣，加熱時試管的管口應略向下傾斜
	B．	制備氣體前，先裝藥，然后檢查裝置的氣密性
	C．	實驗結束后，可以用嘴吹滅酒精燈
	D．	將用剩的藥品放回原試劑瓶

分析 A、根據用高錳酸鉀制取氧氣時的實驗過程及注意事項分析．
B、制備氣體前，檢查裝置的氣密性；
C、熄滅酒精燈，用燈帽蓋，不能用嘴吹，會引發危險；
D、用剩的藥品要做到“三不一要”：不放回原瓶；不隨丟棄；不拿出實驗室；要放入指定容器；

解答解：A、用高錳酸鉀制氧氣時，為防止冷凝水倒流使試管炸裂，反應試管的管口應略向下傾斜，故正確．
B、制備氣體前，檢查裝置的氣密性，操作正確，防止氣密性不好，浪費藥品，故錯誤；
C、熄滅酒精燈，用燈帽蓋，不能用嘴吹，故錯誤；
D、將用剩的藥品放回原試劑瓶，會污染藥品，故錯誤；
故選A．

點評本題主要考查了用剩藥品的處理原則、酒精燈的使用注意事項以及藥品的取用方法，屬于實驗基礎知識的考查，難度不大．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．寫出能實現下列反應的文字表達式，并指出其中的基本反應類型：
（1）淡黃色粉末狀固體在氧氣中燃燒時發出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；反應類型：化合反應．
（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；反應類型：化合反應．
（3）一種固體物質在純氧中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；反應類型：化合反應．
（4）運動場上發令槍產生白煙的反應原理：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，反應類型：化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．請你根據所學知識，并結合如圖所示裝置回答有關問題：

（1）指出標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；若用E收集，當觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出現象時，說明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應正（填“正”或“倒”）放在桌面上
（3）制取二氧化碳并收集一定的二氧化碳，應選擇的裝置是BD．
（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H、F所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止生成的高溫熔化物濺落，炸裂集氣瓶，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳固體混合物的方法來制取氧氣．請寫出該反應的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；
（1）某同學發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除MnO₂、CuO外，Fe₂O₃也可以作KClO₃分解的催化劑．
【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號	實驗藥品	分解溫度（℃）
①	KClO₃	580
②	KClO₃、MnO₂（質量比1：1）	350
③	KClO₃、CuO（質量比1：1）	370
④	KClO₃、Fe₂O₃（質量比1：1）	390

【分析數據、得出結論】
（2）由實驗①與實驗④對比，可證明猜想合理；使用催化劑所產生氧氣的總質量不變（填“減小”、“增大”或“不變”）．
（3）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳．
【反思拓展】
（4）若要證明氧化鐵是利用氯酸鉀制取氧氣的該反應的催化劑，還要驗證氧化鐵在化學反應前后的質量和化學性質不變；
（5）若使用同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，只要說明一種即可反應物和催化劑的質量比．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．學習化學離不開實驗，巴蜀中學的學子們更要積極動手做實驗．

（1）小明同學在家里利用替代品進行相關實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替玻璃棒．
（2）根據如圖2所示裝置回答有關問題：
①寫出儀器名稱N錐形瓶；
②若用裝置B排水收集氧氣，氣體從b（填“a”或“b”）導管通入瓶內；瓶底留少量水進行裝置C中的實驗，水的作用是防止高溫熔化物濺落，炸裂瓶底．
③對比裝置C和D，可以得出可燃物燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點．
④某同學連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F中所加藥品相同．
a．若實驗時E中蠟燭熄滅，F中溶液變渾濁，由此實驗說明A中產生的氣體一定具有的性質為不能燃燒，不能支持燃燒．
b．若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
c．則F中溶液變渾濁的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
d．當實驗結束后，F中導管可能會發生倒吸，若要避免此現象應該如何操作或如何改進F裝置（選擇一個方面回答）F裝置中連接一個漏斗（合理均可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．已知A的無色溶液與黑色固體B常溫混合反應，生成無色氣體C；另一種黑色固體D能在C中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體無色氣體E；如把黃色粉末F點燃后放入盛C的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體G請回答：
（1）寫出下列物質的名稱或化學式：A過氧化氫溶液，B二氧化錳，F硫．
（2）寫出D在C中燃燒的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；基本反應類型是化合反應．
（3）寫出F在C中燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．金屬用途廣泛，其結構和性質等是化學的重要研究內容．
（1）如圖

是鋁的原子結構示意圖．下列說法不正確的是C．
A．鋁原子的質子數為13
B．在化合物中鋁通常顯+3價
C．鋁是地殼中含量最多的元素
D．鋁可作導線是由于它具有良好的導電性
（2）某化學小組用一定量AgNO₃和Cu（NO₃）₂混合溶液進行了圖1實驗，并對溶液A和固體B的成分進行了分析和實驗探究．

【提出問題】溶液A中的溶質可能有哪些？
【作出猜想】①只有Zn（NO₃）₂②有Zn （NO₃）₂、AgNO₃③有 Zn （NO₃）₂、Cu（NO₃）₂
④有Zn （NO₃）₂、AgNO₃、Cu（NO₃）₂
【交流討論】不合理的猜想是（填標號），其理由是：②，Zn應先與AgNO₃反應，后與Cu（NO₃）₂反應，當有AgNO₃剩余時，溶質中一定含有Cu（NO₃）₂．
【實驗探究】若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整．

實驗步驟	現象	有關反應的化學方程式
取少量固體B，滴加稀鹽酸	有氣泡產生	Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑

（3）圖2是工業煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量并制取制取CO；試寫出有鐵生成的化學方程式：Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂
（4）某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應來制取硫酸亞鐵．現有廢硫酸49t（其H₂SO₄的質量分數為10%），與足量廢鐵屑起反應，可生產硫酸亞鐵的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．

如圖是甲、乙兩種同體物質的溶解度曲線，請用“甲”或“乙”填空：
①20℃時，甲物質的溶解度為40g；
②30℃時，把甲、乙兩物質各100g分別配制飽和溶液，需要溶劑質量較多的是乙．
③30℃時，將相同質量的甲和乙的飽和溶液分別冷卻到0℃，則析出晶體較多的是甲．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯； ③用火柴去點白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中； ⑤熄滅蠟燭； ⑥迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．
（1）以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③
（2）按要求填寫下列實驗現象及其結論．

探究步驟	對實驗的觀察和描述
點燃前	石蠟放入水中觀察到的現象浮于水面，難溶于水．
燃著時	①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填圖中字母）處最先炭化． ②干冷的燒杯內壁出現水珠現象，澄清的石灰水變渾濁．
熄滅后	吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙．立即點燃白煙時可看到重新點燃蠟燭．

結論：蠟燭燃燒生成二氧化碳和水．
熄滅后產生的白煙是碳．

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