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16．下列物質中含有氧分子的是（　�。�
A．氯酸鉀B．二氧化硫C．雙氧水D．液氧

分析 含有氧分子的物質為氧氣或空氣，因為為空氣中含有氧氣這種物質．化合物中都不含氧分子．

解答 解：A、氯酸鉀中含有氧元素，而無氧氣分子，故A錯誤；
B、二氧化硫中含有氧元素，而無氧氣分子，故B錯誤；
C、雙氧水中含有雙氧水分子，無氧氣分子，故C錯誤；
D、液氧中含有氧氣，氧氣中含有氧分子，故D正確．
故選D．

點評 了解分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；了解物質的組成和物質的構成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．水是寶貴的自然資源．下列關于水的說法正確的是（　�。�
A．水資源豐富，是取之不竭用之不盡的
B．農業澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術以節約用水
C．為了節約用水，可以用工業廢水直接澆灌農田
D．大量使用農藥、化肥不會污染水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發現，樣品表面有白色粉末．某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究．
【提出問題】該樣品中含有那些物質？
【提出猜想】通過分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ：已完全變質，該樣品中只含Na2CO3；
猜想Ⅱ：部分變質，該樣品中含有NaOH和Na2CO3．
則NaOH變質反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發生復分解反應；
②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【實驗探究1】為確定該樣品的成分，小明設計了如下實驗方案，請你一起完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現象實驗結論
（1）取少量樣品溶于水，加入過量的氯化鈣溶液；白色沉淀產生該反應的化學方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；
（2）將上述反應后的混合物過濾，取濾液加入酚酞試液．．溶液變紅色．證明猜想Ⅱ正確
【提出問題2】如何測量該部分變質樣品中碳酸鈉的質量分數？
【實驗探究2】小紅同學設計如圖1所示裝置（鐵架臺略去），實驗在27℃，101kPa下進行，步驟如下：
①按圖連接好裝置；
②用托盤天平準確稱取該樣品2g，放入A中試管內，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；
③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關閉活塞．反應結束后，量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL．
請回答下列問題：
（1）在實驗步驟①和②之間，還缺少一實驗步驟，該實驗步驟是檢查裝置的氣密性；
（2）B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，其理由是避免二氧化碳溶解在水里而損耗，造成測定結果偏低；
（3）試管中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響？沒有（填“有”或“沒有”）
（4）變質氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數為48%．（在27℃，101kPa時二氧化碳的密度為1.8g/L）（計算結果精確至1%）
【提出問題3】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體？
【實驗探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體，小亮設計了如圖2所示的實驗流程．

請回答下列問題：
（1）操作①、②、③的名稱分別為溶解、過濾、蒸發，為了使樣品充分溶解，操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒；
（2）該實驗中發生反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（3）最終所得氫氧化鈉固體質量大于變質后樣品中氫氧化鈉的質量（填“小于”、“等于”或“大于”）．
【實驗反思】
（1）通過本題，你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質、定量測定變質樣品中某成分的含量，以及除雜提純物質．為了得到可靠的實驗結果，探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥（填數字序號）；
①選擇試劑種類；②確定試劑用量；③試劑產地；④實驗裝置與步驟的設計；⑤實驗安全環保；⑥測量中減少誤差
（2）實驗探究Ⅰ中的檢驗和實驗探究3中的除雜都將碳酸鈉進行了轉化，但二者目的不同，分別是檢驗中將碳酸鈉轉化為氯化鈉，以排除對氫氧化鈉檢驗的干擾；除雜中是將碳酸鈉轉化為產品氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．現代社會生產和生活需要消耗大量的能量，下列活動中不是通過化學變化提供能量的是（　�。�
A．用煤作燃料B．用電飯煲煮飯
C．用炸藥爆破D．用壓縮天然氣作汽車燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．以下描述不屬于氧氣用途的是（　�。�
A．潛水B．焊接保護氣C．氣割氣焊D．醫療急救

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．用高錳酸鉀或過氧化氫溶液制取一瓶氧氣，一定都用到的儀器是（　�。�
A．試管B．酒精燈C．集氣瓶D．燒杯

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．燃燒、緩慢氧化和自燃的共同點的是（　　）
A．都發光B．都放熱C．都很劇烈D．都需加熱或點燃

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．某同學發現將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃，那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學設計了如下實驗進行探究：第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象．小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分數（%）1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請回答下列問題：
（1）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：否（（填“是”或“否”）．
（2）收集的氧氣占容積的體積分數最低為35%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數約為48或49%（計算結果保留整數）．
（3）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如圖所示．若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約等于87℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．我們的生產生活常常與化學有著密切的聯系，生活離不開化學．在H2、O2、CO2、SO2、N2、He六種氣體中：（1）可以助燃的是O2．
（2）是清潔燃料的是H2．
（3）一般用作保護氣的是N2．
（4）可以制造低溫環境的是He．

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同步練習冊答案
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