【題目】有關空氣及其成分的說法錯誤的
A．使空氣產(chǎn)生霧霾的原因之一，是某些農(nóng)民在秋收后或春耕前大量焚燒秸稈帶來的煙塵
B．空氣中含有大量二氧化碳氣體，能產(chǎn)生pH=6的酸雨
C．空氣中含量最多的氮氣，在電閃雷鳴時能“雷雨發(fā)莊家”時做氮肥
D．空氣中的氧氣，來自植物的光合作用。所以保護空氣就多養(yǎng)花、多植樹造林
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題：
（1）請寫出一個實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式______________________。
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是_________________。
（3）裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 端通入。
（4）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸常溫反應制得，則應選擇 （填序號）來作發(fā)生裝置。
（5）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇__________（填序號）。甲烷氣體一般采用裝置F進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：___________、__________________。
（6）裝置的氣密性是保證氣體實驗成功的關鍵，下列圖示操作中，能用于檢查氣密性的是_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列應用與中和反應原理無關的是
A．用熟石灰改良酸性土壤
B．用濃硫酸干燥濕潤的氧氣
C．用肥皂水涂在被蚊蟲叮咬的皮膚上止癢
D．用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸
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【題目】“生活中處處有化學”，下列說法中錯誤的是
A．進到花園能聞到花香，說明分子在不斷的運動
B．食用加碘鹽，能預防甲狀腺腫大疾病
C．打開啤酒瓶蓋，啤酒會自動溢出：是因為在溫度不變時壓強減小，氣體溶解度也較小
D．在生鐵和鋼中，因鋼中含碳量高，所以應用廣泛：可做炊具和醫(yī)療器具
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【題目】（1）用化學符號表示：
①1個鐵原子 ；②空氣中含量最多的物質(zhì) ；
③2個二氧化碳分子分子 ；④地殼中含量最多的金屬元素 ；
⑤表示出二個硫酸根離子 ；⑥水中氧元素的化合價 ；
（2）寫出下列反應的化學方程式，并在括號里注明反應的基本類型：
①鐵在氧氣中燃燒 （ ）
②實驗室用高錳酸鉀制氧氣 ( )
③金屬鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣 。
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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，其實驗過程如下所示，請回答以下問題：
①在實驗室中,過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、__________和 ，
若經(jīng)過過濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填字母序號） 。
a．濾紙沒有緊貼漏斗壁 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 d、濾紙破損
②上述流程中活性炭所起的作用________________________。
③在生活中常用 的方法降低水的硬度。④許多化學反應都能生成水。請按要求寫一個有水生成的反應的文字表達式既不是化合又不是分解的反應 。
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【題目】關注健康．預防疾病。下列敘述正確的是
A．人體缺碘會發(fā)生骨質(zhì)疏松
B．缺乏維生素C會引起夜盲癥
C．如果人體攝人的油脂太多，容易發(fā)胖，可能誘發(fā)疾病
D．氧、碳、氫、鐵、氮是人體中含有的常量元素
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【題目】水是重要的自然資源。
（1）圖甲是電解水的實驗裝置示意圖。通電一段時間后，試管1產(chǎn)生的氣體為 ，試管2產(chǎn)生的氣體是 ，該實驗說明水是由 組成的。
（2）圖乙是簡易凈水裝置，該凈水裝置中小卵石、石英沙的主要作用是 ，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是 。
（3）檢驗凈化后的水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 。生活中將硬水變成軟水的方法是 。
（4）保護水資源是每個公民應盡的責任和義務。下列防止水污染的措施可行的是 。
A．抑制水中所有動植物生長
B．為了節(jié)約，工業(yè)廢水不經(jīng)過處理直接排放
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥
D．不任意排放生活污水
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【題目】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下圖所示的實驗方案：在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞（活塞質(zhì)量忽略不計，起始位置在5刻度處）。加熱容器，使容器溫度達到80℃（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）。請回答：
（1）實驗過程中，可以觀察到：白磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,活塞先向 移動，再向 移動，最后停在刻度 處。
（2）發(fā)生反應的表達式為 。
（3）有位同學做此實驗時活塞最終停在4.5處，請你分析造成這一現(xiàn)象的原因是 。
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