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3．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的是（　　）
A．冰雪融化 食物腐爛B．汽油揮發  水沸騰
C．酒精燃燒  鐵生銹D．水結冰    干冰升華

分析 有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成．

解答 解：A、冰雪融化屬于物理變化，食物腐爛屬于化學變化，故選項正確；
B、汽油揮發、水沸騰都屬于物理變化，故選項錯誤；
C、酒精燃燒、鐵生銹都屬于化學變化，故選項錯誤；
D、水結冰、干冰升華都屬于物理變化，故選項錯誤；
故選A

點評 本考點考查了物理變化和化學變化的區別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室常用于制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物；
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．使用二氧化錳和過氧化氫．
（1）寫出指定的儀器名稱：
①試管     ②酒精燈
（2）請仔細分析裝置甲的特點，推測所用的制氧氣的方法是b （填a、b或c）；
采用方法c制取氧氣應該選用裝置乙（填甲或乙）．
（3）為檢驗裝置乙中集氣瓶內氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口．
（4）采用裝置甲制氧氣，在結束實驗時要先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，其原因是防止水槽內的水倒流入熱的試管，引起試管炸裂．
（5）寫出方法b的反應文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．小亮同學在實驗室中制取CO2氣體后，對廢液進行后續探究，他向一定質量的含CaCl2和HCl的廢液中逐滴加入溶質質量分數為10%的Na2CO3溶液．實驗過程中加入Na2CO3溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖1所示；加入Na2CO3溶液的質量與溶液的pH變化關系如圖2所示，下列說法正確的是（　　）

①圖1中b→c段表示生成氣體的過程
②圖1中a點對應的溶質與圖2中h點對應的溶質相同
③圖1中b點的值為5.3
④圖1中0→a段反應過程中溶液的pH變化情況可用圖2中d→h段表示
⑤圖1中c點與圖2中的k點均表示同一個反應恰好完成．
A．①②③④B．②③④⑤C．②④⑤D．③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．A-G是初中常見的7種物質，它們有如圖所示的轉化關系，已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發出明亮的藍紫色火焰．
（1）請寫出下列物質的化學式：CH2ODC；
（2）請寫出下列變化的符號表達式：
①B→G3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，在進行該實驗前要在集氣瓶中放少量水的目的是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底，
②C→B2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，在進行該實驗前要在水中加少量的氫氧化鈉溶液的目的是增強水的導電性．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．在木炭還原氧化銅的實驗中，當給試管加熱一段時間后，觀察到盛石灰水的試管中發生的現象是澄清的石灰水變渾濁，實驗完畢將實驗中的粉末倒在白紙上，可以看到有紅色的物質，用化學方程式表示這一反應C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，此實驗說明木炭具有還原性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．給氯酸鉀單獨加熱時，生成氧氣的速率很慢，但向其中加入少量高錳酸鉀混合后加熱，生成氧氣的速率很快．于是有人說：“高錳酸鉀也是氯酸鉀分解反應的催化劑”．你是否同意這一觀點？請說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．如圖為KNO3和NaCl兩種物質的溶解度曲線．
①t1℃時，兩種物質溶解度的大小關系：NaCl＞KNO3（填“＞”或“=”或“＜”）．
②t2℃時，將25g氯化鈉固體投入50g水中，充分溶解后可得到NaCl飽和溶液（填“不飽和”或“飽和”或“不能確定”）．
③將飽和KNO3溶液變為不飽和KNO3溶液，可行的方法之一是添加溶劑（水），還可以是升高溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．實驗室用食鹽制純堿操作步驟是：（1）向濃氨水中加入足量食鹽晶體，制取飽和氨鹽水；（2）向飽和氨鹽水中通入足量二氧化碳氣體至有大量晶體析出；（3）將操作（2）中產生的晶體過濾出來；（4）將濾紙上的晶體轉移至坩堝中，加熱至不再有水蒸氣產生，所得固體即為碳酸鈉．對上述信息的有關理解中，不正確的是（　　）
A．用食鹽制純堿還需要含碳元素的物質
B．氨鹽水比食鹽水更易吸收二氧化碳
C．室溫下碳酸氫鈉的溶解度比氯化銨的溶解度小，故先結晶析出
D．在氨鹽水中如果沒有未溶解的食鹽晶體存在，說明溶液一定不飽和

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．一碳化學是以分子中只含一個碳原子的化合物（如CO、CH4等）為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學，工業上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發生反應，得到的CO和H2分子個數比為1：3的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬．
某興趣小組的同學在實驗室設計實驗驗證合成氣的還原性．用合成氣還原足量氧化銅．實驗裝置如圖所示：

【設計買驗步驟】
①連接好裝置并檢查氣密性．②裝入藥品．③通入一段時間合成氣．④分別稱量裝置D、E的質量．⑤緩緩通入合成氣，加熱裝置C，使其充分反應．⑥停止加熱，繼續通入合成氣至恢復到室溫．⑦再次分別稱量裝置D、E的質量，
【完善實驗設計】
經過討論同學們認為，裝置E后還應添加一個酒精燈，并在實驗步驟②后點燃酒精燈．（填實驗步驟的序號）
【進行實驗】該小組的同學按上述步驟進行實驗，并記錄了實驗數據：
 裝置D的質量裝置E的質量
反應前292.4g198.2g
反應后296.0g201.5g
【現象分析和數據處理】
（1）甲同學根據C中黑色的氧化銅逐漸變為紅色現象，認為是合成氣中的CO和H2還原了CuO．
（2）操作⑥通合成氣的作用除了將生成的氣體趕入后面裝置充分吸收外，還有防止銅被重新氧化，乙同學通過對上表數據的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應的CH4，且CH4也還原了CuO．試通過計算說明他的推測依據該實驗生成物中碳、氫元素的質量比與一氧化碳和氫氣還原氧化銅后碳、氫元素的質量比不符．
【拓展探究】該小組同學對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質疑并進行探究．
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
實驗設計：該小組同學擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進行實驗．

①如圖裝置F中盛放的試劑名稱是澄清的石灰水．
②如圖裝置的正確連接順序是HGFI（填字母，且每套裝置限用一次）．

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