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20.常用于分離和提純的物理方法有:
A萃取分液法 B結晶法 C分液法 D蒸餾法 E過濾法
(1)選擇實驗方法分離下列物質,將分離方法(填字母)填在橫線上
①E分離飽和食鹽水與沙子的混合物.
②C分離水和汽油的混合物.
③D分離四氯化碳(沸點為76.75℃)和甲苯(沸點為110.6℃)的混合物.
④A和D從碘的水溶液里提取碘.
(2)分離②和④時均使用的一種儀器在另三種實驗方法中無需使用,這種儀器是分液漏斗.
(3)上述五種實驗方法中,需使用酒精燈的有BD(填數字編號).

分析 根據已有的物質的性質確定分離物質的方法,根據操作中使用的儀器進行解答即可.

解答 解:(1)要分離飽和食鹽水與沙子的混合物,可以使用過濾的方法,故填:E;
要分離水和汽油的混合物可以使用分液的方法,故填:C;
要分離四氯化碳和甲苯的混合物,二者的沸點不同,可以利用蒸餾的方法,故填:D;
要從碘的水溶液中提取碘,首先萃取然后分液,故填:A和D;
(2)使用分液法分離物質,需要使用分液漏斗,故填:分液漏斗;
(3)進行結晶和蒸餾方法分離混合物需要使用酒精燈,故填:BD.

點評 掌握常見的物質的性質以及物質的性質差異是正確選擇分離物質方法的依據.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.鐵與水蒸氣能發生反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體.某化學學習小組的同學對此反應很感興趣,在小組集體協作下設計了如圖實驗,以探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物,也邀請你一起來完成下列探究:

(1)A裝置的作用是  ①提供水蒸氣.
(2)探究生成的氣體是什么?
【猜想與假設】猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是氧氣.
【實驗探究】將生成的氣體通入球形管里裝有堿石灰干燥劑.導管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡.當肥皂泡吹到一定大時,輕輕擺動導管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲.
【推斷】生成的氣體是②氫氣.
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引
能否與鹽酸反應
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe和Fe3O4;猜想二:剩余固體是  ③Fe3O4
【實驗探究】
實驗操作實驗現象及結論
 ④取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸 ⑤若固體全部溶解,沒有氣泡冒出,則猜想二正確;若固體全部溶解,有氣泡冒出,則猜想一正確
【實驗結論】鐵與水蒸氣反應的化學方程式為:⑥3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【反思與交流】該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3,理由是 ⑦FeO不能被磁鐵吸引,Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.寫出下列反應的符號表達式;
(1)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)一種淡黃色固體,在氧氣中燃燒時發出明亮的藍紫色火焰S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)木炭在氧氣中充分燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(4)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)一種白色固體和一種黑色固體混合加熱來制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列有關物質的分類錯誤的是( 。
A.生石灰屬于氧化物B.小蘇打屬于鹽
C.干冰屬于混合物D.氬氣屬于單質

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.固體A、B的溶解度曲線如圖所示.
(1)10℃時,10g水中分別溶解A、B達飽和,溶解得更多的物質是A.
(2)當A、B的飽和溶液的溶質質量分數相同時,溶液的溫度是20℃.
(3)把100g質量分數10%的B溶液從30℃降溫到10℃,此B溶液的質量分數是10%.
(4)除去KNO3中少量NaCl 通常采用冷卻結晶(冷卻/蒸發結晶).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.某鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質量比為21:8,該氧化物的化學式可能是( 。
A.FeOB.Fe2O3C.Fe3O4D.Fe4O5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.用天然水制取純度較高的水通常采用的方法是( 。
A.煮沸并加入石灰純堿B.加明礬攪拌
C.進行多次過濾D.蒸餾

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某無色溶液樣品中溶質可能含有NaOH和Na2SO4,某化學小組同學為了確認兩種物質是否存在,設計并進行如下探究活動:
【探究方案設計】
為了確定NaOH的存在,設計了如下方案.
張南同學的方案:取溶液樣品少許于試管中,向其中滴加無色酚酞溶液,即可確定溶液中溶質是否含NaOH;
小崗同學的方案:取溶液樣品少許于試管中,向其中滴加稀鹽酸,即可確定溶液中溶質是否含NaOH;
【交流討論】
經過小組同學討論認為小崗同學的方案不可以.
請你表明態度,并對小崗同學的方案進行評價(1)不正確,氫氧化鈉與鹽酸反應無明顯現象,無法確定溶液中是否含有氫氧化鈉,由此得出結論.由此得出結論,用化學實驗的方法驗證物質的存在,不僅所加試劑與被檢驗物質能發生化學反應,還需要(2)有明顯的實驗現象,才能驗證物質的存在;經過小組同學討論后重新設計了整體方案,并進行了如下實驗.
【探究實驗】

張南同學的實驗:重新取溶液樣品少許于試管中,向其中滴加足最MgSO4溶液,出現白色沉淀后,取上層清液,再滴加BaCl2溶液,又出現白色沉淀,確定溶液中溶質含NaOH和Na2SO4,請你對張南同學的實驗及結論進行評價(3)不正確,加入硫酸鎂產生白色沉淀,說明溶液中含有氫氧化鈉存在是正確的,硫酸鎂和生成的硫酸鈉都能與氯化鋇產生白色沉淀,無法證明硫酸鈉的存在;
小崗同學的實驗:重新取溶液樣品少許于試管中,其中滴加足量Cu(NO32溶液,出現(4)藍色沉淀(填實驗現象)后,確定溶液中溶質含NaOH,反應的化學方程式為(5)Cu(NO32+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaNO3;待上述沉淀完全后,取上層清液,再滴加(6)氯化鋇溶液和稀硝酸溶液,出現白色沉淀,可確定溶液中溶質含Na2SO4,
【反思與總結】由此得出結論,用化學實驗的方法驗證同一溶液中兩種物質的存在,不僅所加試劑與被檢驗物質能發生反應,還需要考慮所加試劑(7)對另一種物質的檢驗不產生干擾,才能驗證這兩種物質的存在.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.用化學符號表示:2個氮原子2N;一個二氧化硫分子SO2;3個氯離子3Cl-; 2個碳酸根離
子2CO32-;天然氣的主要成分CH4

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同步練習冊答案
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