【題目】加熱高錳酸鉀制取氧氣，當氣泡不再產生，反應完全后，試管內剩余固體的種類為( )
A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種
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【題目】某化學興趣小組同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量，待鎂條熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，集氣瓶中事先放少量細沙的目的是____
【提出問題】利用鎂條在空氣中燃燒的原理,測定空氣里氧氣的含量是否合理？
【數據分析】如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的___%，現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，已確認本實驗的操作過程正確、規范.根據空氣的組成可推出除了氧氣，減少的氣體中一定還有_____.
【查閱資料】鎂是一種化學性質比較活潑的金屬，在氮氣中能燃燒生成固態的氮化鎂(Mg2N3)，符號表達式為_____；
【進行實驗】將燃著的鎂條分別伸入裝滿氮氣、二氧化碳的兩個集氣瓶中,鎂條均能繼續燃燒.
【得出結論】在點燃條件下，鎂條不僅能與空氣中的氧氣反應,還能與氮氣、二氧化碳反應，因此利用鎂條在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量_____(選填 “合理”或“不合理”).
【交流與反思】將裝置中纏有鎂條的鐵絲改為盛有紅磷的燃燒匙(其余儀器和用品均不改變)，利用紅磷在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量其符號表達式為_____
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【題目】在實驗室中，化學興趣小組的同學發現了一瓶敞口放置的Ca(OH)2粉末狀試劑。他們對該試劑進行了定量實驗分析：稱取試劑19.8g放入錐形瓶中，加入30.2g的水，充分振蕩，再向錐形瓶中依次滴加25g鹽酸充分反應。測得部分數據與圖像如下。請根據有關信息回答問題。
(1)a的數值為
(2)b的數值為
(3)計算該試劑中氫氧化鈣的質量分數（寫出計算過程，結
果保留一位小數）。
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【題目】下列關于催化劑的說法，正確的是 ( )
A. 催化劑在反應后質量減小 B. 催化劑用一次就不能再用了
C. 催化劑能增加生成物的質量 D. 催化劑能改變化學反應的速率
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【題目】實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質的探究，請回答有關問題：
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a__________ b_____________ 。
實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發生裝置是_________(填寫裝置的字母代號)，請寫出該反應的文字表達式：__________________，其中二氧化錳起_______________作用，該反應屬于______反應(填反應類型)。
(2)如果用裝置E收集氣體，實驗完畢后應先_____________然后再___________________________。
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【題目】根據你的生活經驗和所學的化學知識，判斷下列做法不能達到目的是（ ）
A．用灼燒聞氣味的方法區分羊毛線和棉線
B．用碳酸氫鈉治療胃酸過多
C．用燃燒的小木條放入集氣瓶內來檢驗二氧化碳是否集滿
D．用肥皂水涂在蚊蟲叮咬處止癢
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【題目】將數據處理能及時獲得更多的信息。下列圖象能正確反映對應變化關系的是( )
A. 向一定量的稀鹽酸中加入鐵粉
B. 濃硫酸敞口放置一段時間
C. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
D. 向pH＝12的氫氧化鈉溶液中加水稀釋
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