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19．回答下列與水有關的問題
（1）日常生活中，可用肥皂水區分硬水和軟水；
（2）電解水實驗產生的兩種氣體中，能燃燒的是氫氣．

分析 （1）根據肥皂水可區分軟水和硬水解答；
（2）根據電解水的實驗現象及結論分析解答．

解答 解：
（1）軟水加入肥皂水后，產生的泡沫較多；硬水加入肥皂水后，產生的泡沫少，所以用肥皂水可以區分軟水和硬水，故填：肥皂水；
（2）電解水所得產物是H2和O2，能燃燒的是氫氣．
答案：
（1）肥皂水；
（2）氫氣．

點評 軟水、硬水的區分，水的組成都是基礎知識，所以同學們都應掌握好基礎知識，以不變應萬變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某同學發現，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質，同學們開始實驗探究．
【猜想假設】猜想一：該溶液沒有變質，為NaOH溶液
猜想二：該溶液全部變質，為Na2CO3溶液
猜想三：該溶液部分變質，為NaOH和Na2CO3的混合溶液
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案
實驗操作可能出現的現象與結論同學評價
第1組若溶液變紅，猜想（2）不成立第2組同學認為：此方案結論不正確，理由是碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色
第2組若產生白色沉淀，則猜想一不成立．第3組同學認為：此方案能確定有Na2CO3（填化學式）存在．
第3組若濾液不變紅，則猜想二成立；若濾液變紅，則猜想三成立．第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是將第二組實驗沉淀之后取濾液．
【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結論】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質，所以要密封保存．
【反思】實驗結束后，還有同學認為，第2組同學所以的CaCl2溶液可換成Ca（OH）2溶液，同樣也能完成本實驗，你是否贊成否（填“是”或“否”）理由是Ca（OH）2和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，對實驗造成干擾．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．如圖是鉀離子的結構示意圖，從圖中可以獲得的信息是C
A．該元素的原子核內的中子數          B．該金屬的物理性質
C．鉀原子的最外層電子數              D．該元素的原子核內的質子數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列關于電解水實驗的說法不正確的是（　　）
A．該實驗可驗證水的組成
B．可用帶火星的木條檢驗正極產生的氣體
C．正負兩極產生的氣體體積比為2：1
D．在水中加入少量的酸或堿，可提升溶液的導性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．結構決定性質，性質決定用途．下列物質的性質和用途對應有誤的是（　　）
A．稀鹽酸--能與金屬氧化物反應--除鐵銹
B．苛性鈉--容易吸收水分--作某些氣體干燥劑
C．氧氣--可燃性--氣焊
D．碳酸氫鈉--能與胃酸反應--治療胃酸過多癥

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．利用你所認識的有關C元素的知識，完成下列問題：
（1）化石燃料煤、石油和天然氣中都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是CH4（寫化學式），
（2）菱鐵礦的主要成分是FeCO3，其中鐵元素的化合價為+2；
（3）在 440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應能生成金剛石和碳酸鈉，該反應的化學方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃\;}}{高壓}$2Na2CO3+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．寫出下列化學符號或符號的意義：
（1）鎂元素Mg；  
（2）水分子H2O
（3）2CO22個二氧化碳分子；  
（4）四個氧原子4O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖是實驗室的常用儀器及裝置，回答有關問題．

實驗室要用KClO3和MnO2制取O2，應選用發生裝置是（填編號）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用排水法收集一瓶O2，驗滿的實驗操作方法是待集氣瓶口有氣泡逸出時．收集完畢后，結束實驗前的操作是先把導管移出水面，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．2015年的諾貝爾生理學或醫學獎頒發給了因發現對抗瘧疾的青蒿素而獲得成功的我國藥學家屠呦呦．青蒿素的化學式為C15H22O5，它在濕、熱條件下易分解．下列說法不正確的是（　　）
A．青蒿素屬于有機物
B．青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的
C．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比為15：22：5
D．提取青蒿素不宜在高溫下進行

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