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15.取15克含有雜質氯化鈉的硫酸鈉樣品,投入到108.3克氯化鋇溶液中恰好完全反應,過濾,洗滌,干燥,得到白色沉淀23.3克.求:
(1)樣品中所含硫酸鈉的質量.
(2)反應后所得溶液的溶質的質量分數.

分析 根據硫酸鋇的質量求硫酸鈉的質量以及生成的氯化鈉的質量,注意濾液中溶質的質量是兩部分氯化鈉,然后根據溶質的質量分數公式,求出所得濾液中溶質的質量分數.

解答 解:設樣品中的Na2SO4的質量為x,同時生成NaCl的質量為y
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2Na Cl
142                    233       117
x                      23.3g       y
$\frac{142}{x}=\frac{233}{23.3g}=\frac{117}{y}$
x=14.2g
y=11.7g
反應后所得溶液的溶質的質量分數=$\frac{11.7g+(15g-14.2g)}{15g+108.3g-23.3g}×$100%=12.5%
答案:
(1)樣品中所含硫酸鈉的質量為14.2g;
(2)反應后所得溶液的溶質的質量分數為12.5%.

點評 本考點考查了根據化學方程式的計算,屬于質量分數和化學方程式的綜合應用,是中考計算題中經常出現的題型.做題時要注意:化學方程式要寫正確,始終不要忘記質量守恒定律.本考點主要出現在計算題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用一種試劑或方法除去下列物質中的雜質(括號內為雜質),用化學方程式表示.
(1)CaO(CaCO3)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(2)FeCl3(Fe2O3)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(3)Cu (CuO)H2SO4+CuO═CuSO4+H2O;
(4)Ca(OH)2(CaO)CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)C(CaO)CaO+2HCl=CaCl2+H2O;
(6)FeSO4(Fe)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(7)NaOH(Na2CO3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.在野外架設木質電線桿時,常會將埋在地下的部分烤焦,其主要作用是(  )
A.烤焦成炭,可以減緩電線桿的腐爛B.烤焦成炭,可以增加美觀
C.烤焦成炭,可以增強吸附的能力D.烤焦成炭,可以增強木材的強度

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.小夏同學在化學興趣小組中提出一個猜想:“根據學習過的化學反應CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32可以知道,Na2CO3溶液也能與CO2發生反應”.
為了確定小夏同學猜想是否正確,興趣小組在老師的指導下,通過實驗探究的方法,完成了對該猜想的判斷.請你完成興趣小組在實驗探究活動中的部分實驗報告.
【實驗目的】:探究Na2CO3溶液與CO2的反應
【實驗藥品】:Na2CO3溶液、飽和的NaHCO3溶液、大理石、CaCl2、CaO、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】:NaHCO3與Ca(OH)2發生反應:2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+H2O.碳酸氫鈉與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀、氯化鈉、水和二氧化碳.
【實驗裝置】:

【實驗操作步驟與現象】
①制取二氧化碳時應選用上述的大理石與濃鹽酸(填藥品的名稱)
②將制取的CO2通過飽和的NaHCO3溶液洗氣瓶的目的是除去混入的氯化氫氣體.
③使過量的CO2通過裝置III,充分反應后,將其中所得的溶液取出3mL于試管中,然后向試管中加入CaCl2試劑(請從以上給出的藥品中選擇)
a.當試管中有沉淀生成現象時,Na2CO3溶液與CO2沒有發生反應
b.當試管中既有沉淀又有氣體生成現象時,Na2CO3溶液與CO2發生了化學反應,其反應的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
【結論】:通過實驗探究,小夏同學的猜想是正確的.
【應用】:你能否依據此化學反應的規律,再寫出一個類似的化學反應方程式(寫上述已有的兩個反應不得分):HCl+NaOH═NaCl+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某學習小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質量分數.
(1)實驗前,先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻,其目的是:除去合金表面的氧化膜.
(2)實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,再進行的操作還有:①記錄C的液面位置;②將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥、稱重;③待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C的液面位置;④由A向B滴加足量試劑;⑤檢查氣密性.上述再進行的操作的順序是⑤①④③②(填序號);記錄C的液面位置時,除視線平視外,還應使D和C的液面相平;
(3)B中發生反應的化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)若實驗用鋅銅合金的質量為ag,與酸充分反應后,測得氫氣體積為VL,為求出合金中鋅、銅的質量分數,還缺少的一個數據是D.
A.反應前加入稀酸的體積B.反應前加入稀酸的質量分數
C.實驗前反應裝置中空氣的體積D.實驗條件下氫氣的密度
(5)若實驗用鋅銅合金的質量為ag,與酸充分反應后,B中剩余固體的質量為bg,則鋅的質量分數為$\frac{(a-b)}{a}$×100%;
(6)實驗過程中,若未洗滌過濾所得的不溶物,則測得鋅的質量分數將偏小(填“偏大”“偏小”或“不受影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究.
(1)請從下列常見儀器圖示中,選擇恰當的字母序號填空

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是I;
②鎂條燃燒時,用來夾持鎂條的儀器是A;
③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的儀器是D;
④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是G;
⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是B;
⑥排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是C.
(2)實驗操作要規范化.下列操作中,正確的是A和C(填序號).
A.點燃氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃性氣體前,先檢驗氣體純度
B.用pH試紙測定溶液酸堿度時,先將pH試紙潤濕,然后再測定
C.稀釋濃硫酸,將濃硫酸沿杯壁慢慢倒入盛水的燒杯中,并攪拌
D.用量筒量取一定量的液體時,仰視或俯視讀數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學.化學學習過程中要關注物質的性質,如顏色、狀態、氣味、硬度、密度、熔點、沸點以及能發生哪些變化和發生變化過程中的現象.
(1)金屬銅是紫紅色,水是無色,空氣是無色的.
(2)寫出下列物質在通常狀況下的狀態:食鹽固體,二氧化碳氣體,啤酒液體.
(3)生活中有許多物質具有氣味,試舉兩例:酒有香味,醋有酸味.
(4)將植物油倒入水中,油能浮在水面上,說明水的密度小于(填“大于”或“小于”)植物油的密度.
(5)燃燒是常見的現象,有的物質很容易燃燒,如酒精、汽油;有的物質在較高溫度下才能燃燒,如鐵.
以上描述中,屬于描述物質的物理性質的是(1)、(2)、(3)、(4)(填序號,下同),屬于描述化學性質的是(5).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某研究小組發現,維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產生(如圖2).該小組同學進行如下探究.
主要成分維生素C(C6H9O6)碳酸氫鈉(NaHCO3)檸檬酸(C6H8O7
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為根據質量守恒定律(或化學反應前后元素種類不變),反應物中不含氮元素
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO有毒,H2易燃易爆.
該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出該反應的符號表達式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)由實驗②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃
探究二:氣體的性質
用Y 形導管完成以下實驗:
圖3中Y 形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現象:濕潤的紫色石蕊試紙變紅色,干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化,用化學反應符號表達式解釋結論:H2O+CO2=H2CO3;若把Y形導管固定在鐵架臺上(如圖4),a管位于上方,b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因:二氧化碳的密度比空氣大,主要從b管中通過.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.構建知識網絡是學習和研究化學常用的科學方法,如圖是小紀同學在復習“我們身邊的化學物質”時構建的知識網絡,其中A、B、C、D分別表示不同類別的化合物,“-”表示物質之間能夠發生化學反應.
請按要求回答下列問題.
(1)從物質類別看,“C”物質屬于堿(填“氧化物、酸、堿、鹽”).
(2)若反應①常用于工業上除鐵銹,則反應①的化學方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(3)上述反應中屬于復分解反應的是①④⑤⑥⑧(填字母序號)

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