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13.現有下列實驗裝置示意圖.結合實驗裝置圖回答有關問題.

(1)A裝置中a儀器的名稱是酒精燈.
(2)選用A或B裝置都能制備的氣體是氧氣,用A裝置制取該氣體的化學反應方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集該氣體可選用的裝置為(填序號,答出一種即可)D或E.
(3)用B裝置還可以制取二氧化碳氣體,制取該氣體時,在錐形瓶加入的是石灰石,在分液漏斗中加入稀鹽酸;
(4)現有如下資料:
通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發生反應;NO2能與堿溶液反應生成鹽和水.實驗室制取少量NO2氣體的方法:廢銅和濃硝酸反應,生成硝酸銅、水和NO2氣體.制取NO2的反應方程式為Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O.
①制取NO2的發生裝置是B;
②若用F裝置來收集NO2,氣體應從接口②(填序號,下同)處進入集氣瓶,從環保的角度考慮,在制取NO2時你認為在裝置F后連接的裝置是H.

分析 (1)由儀器的用途及圖去分析;
(2)從選用A(加熱高錳酸鉀)或B(過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物)裝置都能制備的氣體是氧氣,A裝置的特點是加熱固體制取氣體,且試管口有棉花團,故所選藥品為高錳酸鉀;由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,氧氣的密度比空氣大,故可用向上排空氣法收集;
(3)由實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會發生反應,生成氯化鈣和水和二氧化碳,由于反應物是液體和固體且不需要加熱去分析;
(4)從廢銅和濃硝酸反應,生成硝酸銅、水和NO2氣體去分析;
①由反應物是固體和液體(銅和濃硝酸),且反應不需要加熱;
②若用F裝置來收集NO2,氣體應從②導管進入;由于二氧化氮是空氣污染物,由題目中可知“NO2能與堿溶液反應生成鹽和水”,故可在裝置F后可連接一個尾氣處理裝置,可用氫氧化鈉溶液來吸收.

解答 解:(1)由儀器的用途及圖可知a為酒精燈;
(2)選用A(加熱高錳酸鉀)或B(過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物)裝置都能制備的氣體是氧氣,A裝置的特點是加熱固體制取氣體,且試管口有棉花團,故所選藥品為高錳酸鉀;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,氧氣的密度比空氣大,故可用向上排空氣法收集;
(3)由實驗室制取二氧化碳氣體的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會發生反應,生成氯化鈣和水和二氧化碳,由于反應物是液體和固體且不需要加熱,故可用B來做發生裝置;制取氣體時先把石灰石放入錐形瓶中,再從長頸漏斗中加入稀鹽酸;
(4)廢銅和濃硝酸反應,生成硝酸銅、水和NO2氣體,所以制取NO2的反應方程式為:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O;
①由反應物是固體和液體(銅和濃硝酸),且反應不需要加熱,故發生裝置可選B;
②若用F裝置來收集NO2,氣體應從②導管進入,由于二氧化氮的密度比空氣大,二氧化氮沉積在集氣瓶的底部,由下而上,充滿集氣瓶;由于二氧化氮是空氣污染物,由題目中可知“NO2能與堿溶液反應生成鹽和水”,故可在裝置F后可連接一個尾氣處理裝置,可用氫氧化鈉溶液來吸收.
故答案為:
(1)酒精燈
(2)氧氣      2KMnO 4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑            D或E      
(3)二氧化碳             石灰石        稀鹽酸
(4)Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O          
 ①B        ②②H.

點評 實驗室制取氣體時,發生裝置的選擇取決于反應物的狀態和反應條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實驗室制取氧氣的反應原理,及注意事項,是考試的重點也是中考的重點.

練習冊系列答案
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9.2013年“世界水日”的主題是“應對水短缺”.下列關于此主題的做法正確的是(  )
A.未經處理的生活污水可任意排放
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D.自來水廠可用硫酸銅給飲用水消毒

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10.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現象試紙變色,對比標準比色卡,pH<7產生氣泡產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實驗探究】
(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出.
【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發現了這兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中.
②小方認為滴加BaC12溶液,產生白色沉淀,并不能證明溶液中有稀H2SO4.小明也同意小方的觀點,小明的理由是BaCl2和Na2SO4反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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1.某校興趣小組的同學在網上看到,茶葉是堿性食品,喝茶可以溶解脂肪而減肥.這一信息引起了他們的探究興趣.
【提出問題】茶葉浸出液一定都呈堿性嗎?
【作出猜想】猜想一:均呈堿性;猜想二:均呈酸性;猜想三:有的呈酸性,有的呈堿性.
【實驗過程】
(1)他們從市場上購買了五種不同的茶葉,編號為A,B,C,D,E.
(2)取五種茶葉分別在相同的條件下,用開水沖泡,此處相同的條件主要是指:茶葉的形狀和質量大小,水的溫度高低、水的質量或體積、浸泡的時間應相同.
(3)用pH試紙分別放到杯中蘸取A、B、C、D、E五種茶葉的浸出液,和標準比色卡比對,讀得他們的pH分別為5.4、6.3、6.0、6.1、6.4.
【實驗結論】堿性食品的浸出液不一定(填“一定”或“不一定”)呈堿性.
【反思評價】步驟(3)中存在的錯誤是不應該將試紙直接浸入待測液.
【交流反思】你對上述猜想有什么見解?猜想二:均呈酸性,正確..
【拓展應用】
(1)根據以上探究,茶水能否減肥不能確定,但常喝茶水應該有利于B胃酸分泌過少(填序號)的緩解和治療.A.胃酸分泌過多    胃酸分泌過少
(2)有人將茶水倒入有水垢的熱水瓶中浸泡一段時間后振蕩,發現水垢大部分消失了,產生這種現象的化學原理最可能是茶水呈酸性,與水垢中的碳酸鹽等物質發生反應.

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8.把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液.
(1)通常用作保護氣和通電時發出有色光的是稀有氣體; 
(2)造成溫室效應的有二氧化碳;
(3)能供呼吸,支持燃燒的物質有氧氣;
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18.下列有關的圖示和圖標中正確的是(  )
A.
熄滅酒精燈
B.
過濾
C.
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回收物品

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關于該實驗的下列說法不正確的是(  )
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B.操作A的名稱是過濾,用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯
C.反應Ⅱ的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
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3.氧元素有三種同位素原子,這三種原子質子數相同,但中子數不同.

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