用相應的化學用語填空
(1)5個氫氣分子 ; (2)一個銅原子 ;
(3)2個銨根離子 ; (4)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價 .
化學符號及其周圍數字的意義.. | |
專題: | 化學用語和質量守恒定律. |
分析: | (1)根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,進行解答; (2)根據原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.進行解答; (3)根據離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字;進行解答; (4)根據元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,進行解答. |
解答: | 解:(1)根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,因此 5個氫氣分子 表示為:5H2 ;故答案為:5H2 ; (2)根據原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.因此一個銅原子表示為:Cu;故答案為:Cu; (3)根據離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字;因此2個銨根離子表示為:2NH4+;故答案為:2NH4+; (4)根據元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,因此氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價,符號為 |
點評: | 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎. |
科目:初中化學 來源: 題型:
同時加熱等質量兩份氯酸鉀,其中一份混入少量的二氧化錳(b曲線),放出氧氣的質量(m)與反應時間(t)的關系圖象正確的是( )
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用量筒量取液體,量筒放平穩,且面對刻度線,初次仰視液面讀數為19mL,加入部分液體后,俯視液面讀數為30mL,則該學生倒出液體的體積是( 。
| A. | 小于11 mL | B. | 大于11 mL | C. | 11 mL | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法錯誤的是( 。
| A. | 一切化學反應都是遵循質量守恒定律的 |
| B. | 鎂在空氣中燃燒,雖然生成氧化鎂的質量比鎂大,但這個反應也遵循質量守恒定律 |
| C. | 氯酸鉀和二氧化錳加熱后試管中殘留物比反應物質量小,但這個反應也是遵循質量守恒定律的 |
| D. | 水蒸發為水蒸氣,質量沒有改變,由此可說明化學變化是符合質量守恒定律的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
無土栽培是一種農業高新技術,它可以顯著提高農作物的產量和質量.某品種茄子的無土栽培營養液中含有KNO3.
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質量比為 ;
(2)KNO3的相對分子質量為 ;
(3)KNO3中氮元素的質量分數為 (保留0.1%);
(4)某營養液需要用2000g KNO3來配制,則含氮元素 g(保留0.1).
(5)已知一個C﹣12原子的質量為akg,某原子質子數為N,該原子的質量為bkg,則該原子的中子數為
.
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系,若最大圓圈代表純凈物,下列選項正確的是( 。
| A. | ①單質、③氧化物 | B. | ②化合物、④氧化物 |
| C. | ①單質、③化合物 | D. | ②含氧化合物、④氧化物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小麗利用底部有一個小孔的大試管,如圖甲所示配制成一個制取CO2氣體的裝置.
(1)實驗前,關閉止水夾,先將試管底部稍浸沒在水中,再用雙手緊握試管,觀察到 ,則說明裝置氣密性良好;
(2)小麗將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中,觀察不到明顯現象,那么CO2與NaOH是否發生反應?為此又做了實驗:在集滿CO2的軟塑料瓶(如圖乙)中加入適量的NaOH溶液,蓋緊瓶塞振蕩,發生瓶變癟,于是認為CO2與NaOH發生了反應,小衢提出質疑,認為導致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是 ;
(3)小科從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中,滴入 溶液(填一種鹽),觀察到有白色沉淀產生,就證明了CO2與NaOH的反應確實已經發生.
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