用“”和“
”表示不同元素的原子,下列微觀示意圖能表示化合物的是( )
| A. | | B. | | C. | | D. | |
單質和化合物的判別.. | |
專題: | 物質的分類. |
分析: | 化合物為不同種元素構成的純凈物,因此在判斷是否為化合物前首先要確定為純凈物;同種分子構成的物質為純凈物,而構成相同的分子為同種物質的分子;確定為純凈物后,再判斷分子是否由不同種原子構成,由不同種原子構成的分子為化合物的分子. |
解答: | 解:A、圖中有兩種分子,為不同種物質的分子,該圖所表示物質為混合物;故A不正確; B、圖中有1種分子,為同種物質的分子,該圖所示物質為純凈物;而該分子是由不同種原子構成的分子,圖所示物質是化合物;故B正確; C、圖中4個分子構成相同,為同種物質的分子,該圖所示物質為純凈物,而該分子是由同種原子構成的分子,圖所示物質是單質;故C不正確; D、圖中有兩種分子,為不同種物質的分子,該圖所示物質為混合物,故D不正確; 故選:B. |
點評: | 分子同原子構成,構成相同的分子為同種物質的分子,同種物質的分子構成的物質為純凈物;不同種原子構成的分子為化合物分子,同種原子構成的分子為單質分子. |
科目:初中化學 來源: 題型:
(1) 過濾法凈水時的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 。
(2) 硬水給生活生產帶來麻煩,實驗室常用 的方法來降低水的硬度。
(3) 愛護水資源是公民的責任和義務。下列屬于節約用水的是 。
A.灌溉由漫灌改為滴灌 B.建污水廠處理工業廢水 C.刷牙時不間斷放水
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某反應的微觀變化過程示意圖,據此分析,錯誤的是( )
| A. | 化學反應前后原子數目沒有變化 |
| B. | 化學反應的本質是原子的重新組合過程 |
| C. | 分子可由原子構成 |
| D. | 示意圖中的各物質均屬于化合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某物質和二氧化碳反應后只生成碳酸鈉和氧氣,則該物質中( )
| A. | 只含氧元素 | B. | 一定含鈉元素和氧元素 |
| C. | 只含鈉元素 | D. | 一定含鈉元素,可能含有氧元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
“電子垃圾”中含有金屬銅和少量貴金屬金、銀等,直接廢棄將嚴重污染環境且造成金屬資源浪費.社會實踐小組為回收這些金屬,設計了以下操作步驟:
①分拆、灼燒:把廢棄電子產品分拆后灼燒,將部分金屬轉化為氧化物;
②酸洗:用硝酸溶解灼燒得到的混合物,過濾,收集殘渣中的金;
③回收:利用合適的金屬提煉出濾液中的銅和銀.
為達到分別提煉金屬銅、銀的目的,下列方案合理的是( )
| A. | 用金屬鐵同時提煉出銅和銀 |
| B. | 先用金屬銅提煉出銀,再用金屬鐵提煉出銅 |
| C. | 用金屬鐵提煉出金屬銅 |
| D. | 用金屬銅提煉出金屬銀 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
蘋果酸的結構簡式為HOOCCH2—COOH,下列說法正確的是
A.蘋果酸中能發生酯化反應的官能團有2種
B.1mol蘋果酸可與3mol NaOH發生中和反應
C.1mol蘋果酸與足量金屬Na反應生成生成1mol H2
D.HOOC—CH2—CH(OH)—COOH與蘋果酸互為同分異構體
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