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2.氫氣和氧氣的混合氣體37g,點燃充分反應生成水36g,則混合氣體中氫氣和氧氣的質量比可能是(  )
A.1:36B.2:35C.5:32D.4:33

分析 根據充分反應后生成36g水,利用化學反應方程式可知,4g氫氣和32g氧氣恰好完全反應生成36g水,則37g混合氣體有剩余的氣體存在,則有兩種可能:①剩余氣體為氫氣;②剩余氣體為氧氣來分析解答.

解答 解:設參加反應反應的氫氣和氧氣的質量分別為x,y;
2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
 4  32       36
 x   y       36g
$\frac{4}{x}=\frac{32}{y}=\frac{36}{36g}$
x=4g
y=32g
①若剩余氣體為氫氣,則氫氣的質量為4g+(37g-36g)=5g,即混合氣體中有5g氫氣和32g氧氣;則氫氣和氧氣的質量比5:32;
②若剩余氣體為氧氣,則氧氣的質量為32g+(37g-36g)=33g,即混合氣體中有4g氫氣和33g氧氣,則氫氣和氧氣的質量比為4:33.
故選CD.

點評 本題考查學生利用化學反應方程式的計算來分析混合物的成分,學生應能利用化學反應判斷恰好完全反應的量,要注意過量計算過程的思維訓練.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.2015年8月12日,天津港瑞海公司危化品倉庫發生特別重大火災爆炸事故,造成巨大人員傷亡和財產損失.倉庫里存放的物質之一是氰化鈉.以下是從百度中搜索到的一些有關氰化鈉的信息:
①氰化鈉為立方晶體,白色結晶顆粒或粉末;
②易潮解,有微弱的苦杏仁味氣味;
③劇毒,皮膚傷口接觸、吸入、吞食微量可中毒死亡;
④熔點563.7℃,沸點1496℃;
⑤易溶于水;
⑥易和水反應生成氰化氫;
⑦是一種重要的基本化工原料,用于基本化學合成,電鍍,冶金和有機合成醫藥,農藥以及金屬處理等方面.
(1)以上信息中屬于氰化鈉物理性質的是①②④⑤;( 填編號,下同 )
(2)屬于氰化鈉化學性質的是③⑥;
(3)屬于氰化鈉用途的是⑦.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.用適當的化學符號填空
①五個氮原子5N     ②2個鎂離子2Mg2+   ③氯化銨NH4Cl   ④3個氫分子3H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,小涵設計了如下實驗方案:在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實驗裝置如圖所示)回答下列問題:
(1)該反應的文字表達式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.該反應是化合反應.
(2)小如用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):裝置氣密性不好;紅磷量不足;或沒有冷卻到室溫就讀數.
(3)小盈也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷.當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?不會;碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體,沒有產生壓強差.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律:

實驗Ⅰ:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應結束后,將生成物全部收回再稱量.
實驗Ⅱ:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過一會在稱量.
實驗Ⅲ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐型瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)
過一會再稱量.數據見表:
編號實驗Ⅰ實驗Ⅱ實驗Ⅲ
反應前/g4.8112.6118.4
反應后/g8.0112.4118.4
(1)在實驗Ⅰ中,反應后的質量比反應前明顯增加,請用質量守恒定律加以解釋反應后生成的氧化鎂的質量等于反應的鎂的質量和反應的氧氣質量的和.
(2)實驗Ⅱ中發生反應的化學方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.
(3)這三個實驗中,實驗Ⅲ正確反映了反應物與生成物之間的質量關系.請從分子、原子的角度解釋反應前后質量相等的原因反應前后,原子種類不變,原子總個數不變,原子的質量不變.
(4)實驗Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應物和生成物之間的質量關系,選一例說明實驗設計中的不當之處,并提出改進思路實驗Ⅱ中,不當之處是反應裝置是敞開的;應該改進為:把鋅粒和稀鹽酸放在密閉容器中.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.能源、環境與人類的生活和社會的發展密切相關.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,它們都是不可(填“可”“不可”)再生的能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣,該物質的主要成分是CH4(填化學式)(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水在高溫條件下發生的反應,其微觀示意圖如圖所示:

①該反應的化學方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2↑.
②該反應生成物的分子個數比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經研究發現NH3燃燒的產物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質量比為14:3.
②將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;燒燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.(1)小剛同學想探究鋼鐵銹蝕的條件,他將三個干凈的鐵釘分別放入圖1A、B、C三支試管中定期觀察并記錄現象.請回答下列問題:
①試管A中的鐵釘最易生銹.
②由此可知,鋼鐵銹蝕的條件是氧氣和水充分接觸.
③鐵銹的主要成份是Fe203(填化學式)
④請舉出一種防止鋼鐵銹蝕的措施表面涂防銹油.
(2)如圖2所示,在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U形管的膠塞塞緊,U形管內水面處于同一高度,放置幾天后觀察到U形管內的水面A(填字母).

A.a比b高          B.b比a高     C.一樣高           D.無法判斷.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列物質依據氯元素化合價規律排列,次序為KC1、HClO、(  )、KClO3、HClO4,則空格內的物質應是(  )
A.NaClB.C1O2C.Cl2D.HC1O3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.人的胃液里含有適量的鹽酸,可以幫助消化,但如果胃酸分泌過多,人會感到胃痛.小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物),該藥物說明書的部分內容如圖所示.
為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽,他進行了如下實驗:首先將藥片放入試管中,向其中加入適量的稀鹽酸,然后將生成的氣體通入到澄清的石灰水中,石灰水變渾濁
(寫后繼實驗操作和現象),證明碳酸鹽的存在當小軍看到藥物說明書上的服用方法后,對此產生了探究的興趣,請你和他一起完成探究活動.
【提出問題】抗酸藥為什么嚼碎比整片服用效果好?
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快.
【設計實驗】
實驗一:將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸;
實驗二:將一片研碎的藥片放入試管中,向其中加入5mL5%的稀鹽酸.
【現象與結論】實驗二比實驗一反應快.證明小軍的猜想正確.
【拓展探究】(1)氫氧化鎂、氫氧化鋁、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥,但氫氧化鈉,氫氧化鈣等物質卻不能制成抗酸藥,原因是有較強的腐蝕性.
(2)鋇餐是X光透視常用的造影劑,檢測者服用的鋇餐主要成分是硫酸鋇,若改用碳酸鋇會造成被檢測者重金屬(離子)中毒,請用化學方程式表達中毒的原理:BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑.

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