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8．元素的種類決定于原子核里的A，元素的相對原子質量主要決定于原子核里的A和B；元素的化學性質主要決定于原子的D
A、質子數      B、中子數         C、電子層數      D、最外層電子數．

分析 根據元素種類的決定因素以及原子的質量和元素化學性質的決定因素進行分析解答即可．

解答 解：元素的種類決定于原子核里的質子數，元素的相對原子質量主要決定于原子核里的質子數和中子數；元素的化學性質主要決定于原子的最外層電子數，故填：A，A，B，D．

點評 掌握元素種類和化學性質的決定因素以及原子質量的決定因素是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．t2℃時，向盛有10mL水的A、B兩試管中分別加入等質量的甲、乙兩種可溶性固體，使其充分溶解后，觀察到如圖一所示的現象，請回答：
（1）t2℃時，A試管中的溶液一定是飽和溶液．
（2）圖二中表示乙物質溶解度曲線的是b．
（3）分別將等質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體較多的物質是乙．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖1為實驗室常用的實驗裝置．回答問題：

（1）標號儀器的名稱：①分液漏斗；②集氣瓶．
（2）A、F組合制氧氣，化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；當觀察到裝置F中氣泡連續均勻冒出時才開始收集．
（3）用C、D組合制取CO2的優點是可以控制反應速度．
（4）寫出用B裝置制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（5）SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會形成酸雨．實驗室用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置的導管按氣流方向連接的順序是c→d→b→a→e（填字母），裝置中的X是濃硫酸，裝置中的倒扣漏斗的作用是二氧化硫易溶于水，排放到空氣中會形成酸雨，因此用水吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的3種方法是：
方法一：將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末，得到純凈的氮氣和銅；
方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末；
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的混合溶液加熱，氮元素全部轉化為氮氣．
進行實驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）：

（1）方法一：制氮氣所需的氨氣可以用濃氨水滴加到生石灰中得到，此反應的發生裝置最好選用D（選填裝置編號）．請寫出生石灰在此反應中的兩個作用：生石灰和水反應放熱，促使氨水揮發、分解而得到氨氣，生石灰與水反應，減少了溶劑．
（2）方法二：為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置E （選填裝置編號）中加入堿石灰以除去其它雜質氣體．
（3）方法三：制氮氣的化學方程式為：NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O．
（4）綠色化學是指在制造和應用化學產品時應有效利用（最好可再生）原料，消除廢物和避免使用有毒的和危險的試劑與溶劑．在制取氮氣的3種方法中，聯合使用方法一和方法二與單獨使用方法三相比，具有很多優越性，請從綠色化學的角度進行評價：銅和氧化銅可循環使用，節省試劑．
（5）1892年，英國科學家瑞利（Rayleigh）發現，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大5‰左右．若上述實驗設計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產生這一現象的原因：方法二制得的氮氣中含有密度（或相對分子質量）比氮氣大的稀有氣體，導致密度偏大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某學生量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數為17mL，將液體倒出一部分后俯視讀數為12mL，則該同學實際倒出的液體體積為（　　）
A．小于5 mLB．大于5 mLC．等于 5 mLD．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．學習了溶液的概念后，老師的提問及同學的回答如圖1所示：

（1）以上三位同學中描述溶液特征錯誤的是甲、乙同學．
從200mL20%硝酸鉀溶液取出20mL后，剩余溶液為18%，這個答案是正確還是錯誤的：錯誤的
老師接著問：“你們還想知道什么？”
甲同學回答：“不溶于水的物質能溶于其他溶劑嗎？”
乙同學回答：“影響物質在水中溶解能力的因素有哪些？”
（2）如果讓你用實驗回答甲同學的問題，老師取溶質油脂，你應該選擇的溶劑是汽油．
（3）針對乙同學的問題，老師引導同學們進行了一系列探究，包括繪制A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，如表列出了從探究實驗中獲取的部分數據，乙同學根據表中的數據繪制了一條溶解曲線，它是A物質的溶解度曲線．
溫度溶解度（g）
ABC
20162040
40302530
6053.53020
根據從這個實驗探究中可以說出影響固體物質溶解度大小的有固體顆粒大小、攪拌或溫度等．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．長久使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，用稀鹽酸可以清除水垢．某學校化學課外興趣小組的同學通過實驗測定水垢中的碳酸鈣的含量，將足量的稀鹽酸加入到200g水垢中，同時測量3min內產生氣體的質量，結果如表：
時間/s0305090120150180
質量/g0305060806666
試回答下列問題：
（1）表中有一個測量結果有較大的誤差，這一點所對應的時間是120．
（2）計算該200g水垢中所含碳酸鈣的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．圖中都是初中化學常接觸的物質，它們存在如圖所示關系．A、B是組成元素相同的兩種液體，D能使澄清石灰水變渾濁，甲、乙是氣體單質，E、F、丙為黑色固體．（注：反應條件及部分物質省略）
試回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：C：CO；G：CaCO3；乙：H2；
（2）寫出圖中有編號的化學反應方程式：①：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；②：Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2；若丁是紅色固體，則反應③：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；
（3）圖中屬于化合反應的有2個．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖所示是Ca（OH）2的部分性質實驗，回答有關問題．

（1）A中的實驗現象是澄清的石灰水變渾濁；
（2）C中發生反應的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（3）將這三個實驗后的所有物質倒入同一潔凈的燒杯中，靜置，觀察到上層溶液為無色，底部有白色沉淀．取少量上層溶液與足量稀鹽酸混合，無明顯現象．綜合分析可知：上層溶液中一定含有的溶質是酚酞和NaCl，可能含有的溶質是CaCl2．

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