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3.生活處處有化學,家庭廚房就是一個化學小世界,柴米油鹽醬醋糖包含著不少化學知識.
(1)如今家庭廚房中的“柴”趨向潔凈,你家中的清潔能源主要有天然氣 (答一種).
(2)大米在溫度為20℃~38℃、相對濕度達到80%以上時,最容易發生霉變,滋生含有黃曲霉毒素的黃曲霉菌.生活中大米應存放在低溫干燥 處.
(3)液態植物油和固態動物油合稱為油脂.若鍋里的油著火了,應立即蓋上鍋蓋滅火,其原理是蓋鍋蓋;隔絕空氣.
(4)廚房中常見的鹽主要有食鹽和純堿,其中用作調味品的是食鹽.
(5)為了全民的健康,衛生部推廣使用強化加鐵醬油.這里的“鐵”指的是元素 (填“單質”“元素”或“原子”).
(6)檳榔芋皮上含有一種堿性物質皂角素,皮膚沾上它會奇癢難忍,涂抹食醋可止癢,這是因為食醋具有酸性.
(7)白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖(Cl2H22O11),它是食品中常用的甜味劑.蔗糖中C、H、O三種元素的質量比為72:11:88.

分析 (1)天然氣是一種比較清潔的能源;
(2)根據大米在高溫潮濕時易發霉回答;
(3)根據滅火的原理回答;
(4)根據食鹽有咸味分析;
(5)加鐵醬油中的鐵指的是鐵元素.
(6)根據食醋中含有醋酸,顯酸性分析
(7)根據化學式的意義計算.

解答 解:(1)家庭中常常用天然氣作燃料,天然氣是一種比較清潔的能源.故答案為:天然氣;
(2)大米在溫度為20℃-38℃、相對濕度達到80%-85%以上時最容易發生霉變,我們儲存大米要放在低溫干燥處.故答案為:低溫干燥;
(3)滅火的原理有三個:清除可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低可燃物的溫度到著火點收下,若鍋里的油著火了,可采取的滅火措施是蓋上鍋蓋,隔絕空氣或迅速加入蔬菜,降低油的溫度到著火點收下等.故答案為:蓋鍋蓋;隔絕空氣;
(4)食鹽有咸味,是常用的調味品;故答案為:食鹽;
(5)衛生部推廣使用強化加鐵醬油.這里的“鐵”指的是元素.故答案為:元素;
(6)檳榔芋皮上含有一種堿性物質皂角素,皮膚沾上它會奇癢難忍,涂抹食醋可止癢,這是因為食醋具有酸性.故答為:酸.
(7)白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖(Cl2H22O11),它是食品中常用的甜味劑.蔗糖中C、H、O三種元素的質量比為:(12×12):(1×22):(16×11)=72:11:88.故答為:72:11:88.

點評 化學來源于生產、生活,也服務于生產、生活,與生產、生活相關的化學知識,關乎我們的生存、健康和社會的發展,是中考熱點之一.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.化學與日常生活有著密切聯系.下列說法錯誤的是(  )
A.人體缺鐵會引起貧血,因此應補充鐵粉
B.垃圾分類回收既可以充分利用資源又可以減少環境污染
C.肥皂水區分硬水和軟水時,泡沫少的是硬水,泡沫多的是軟水
D.發生火災時,要視不同的可燃物選擇不同的滅火方法和滅火劑

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14.比較化學學習中常用的思維方法.下列相關知識的比較中,關系正確的是(  )
A.同壓下凝固點:蒸餾水<氯化鈉溶液B.著火點:紙片>煤炭
C.含碳量:甲醛(CH2O)=醋酸(C2H4O2D.相對分子質量:油脂>甲烷

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11.下列離子符號書寫正確的是(  )
A.鐵離子FeB.鎂離子 MgC.硫酸根離子SO42-D.鉀離子K1+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.人教版新課標化學教材九年級上冊(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象
Ⅰ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象.A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象
Ⅱ、待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象.試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ、將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag.
Ⅳ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象.
【實驗結論】
(1)A中產生的氣體是氧氣;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【實驗評價】
(1)實驗設計Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
【實驗拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關催化劑的說法中正確的是B.
A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個化學反應可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學反應的速率
D、用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖1是某個化學反應前、后的物質的微觀模擬圖,請根據圖示回答:
(1)該反應屬于化合反應;
(2)反應前的物質屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),反應后的生成物可能(填“可能”或“不可能”)屬于氧化物;
(3)如圖2表示相應的微觀粒子,在化學變化中不能再分的粒子是D
(4)該化學反應,每生成一個,參加反應的的粒子的個數比為1:2;
(5)化學反應的實質是分子分成原子,原子重新組合得到新的分子.

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15.某學生稱取一定量的高錳酸鉀制氧氣,待完全反應完畢后,制得氧氣0.32g,則該學生稱量的高錳酸鉀的質量是多少克?(K:39  Mn:55     O:16)

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12.如圖中A、B、C三種物質的溶解度曲線,據圖回答:
(1)t℃時A、B、C的溶解度由大到小順序是A>B>C.
(2)將t℃時三種物質等質量的飽和溶液分別降到0℃時,析出溶質最多的是A,無溶質析出的是C.

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13.如圖是我們已經接觸過的幾個實驗,按要求回答下列問題:
(1)圖I中變紅色的燒杯是甲.
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(3)D中的鎂條質量若為3.2g,則在石棉網上收集到的氧化鎂質量大于(填“大于”、“等于”或“小于”)3.2g,原因是根據質量守恒定律參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和,參加反應的鎂的質量和參加反應的氧氣的質量之和等于反應生成的氧化鎂的質量;所以生成的氧化鎂的質量應大于3.2g.

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