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A是一種白色難溶于水的鈣鹽,由三種元素組成,其式量為100.

(1)用化學(xué)式表示:A
 
,B
 

(2)寫出A與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出反應(yīng)的類型
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A是一種白色難溶于水的鈣鹽,由三種元素組成,其式量為100,可知A是碳酸鈣,碳酸鈣在高溫的條件下煅燒可以得到氧化鈣和二氧化碳,所以B、C是氧化鈣或二氧化碳中的一種,而B能夠和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成A,所以B為氧化鈣,則C為二氧化碳,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)和反應(yīng),最后將推出的物質(zhì)代入題中驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)A是一種白色難溶于水的鈣鹽,由三種元素組成,其式量為100,可知A是碳酸鈣,碳酸鈣在高溫的條件下煅燒可以得到氧化鈣和二氧化碳,所以B、C是氧化鈣或二氧化碳中的一種,而B能夠和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成A,所以B為氧化鈣,則C為二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)合理,所以A是CaCO3,B是CaO;
(2)復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物交換成分生成兩種新化合物的反應(yīng),碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸,碳酸分解生成水和二氧化碳,滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,化學(xué)方程式及反應(yīng)類型為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:(1)CaCO3,CaO;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,復(fù)分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入題中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí),錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi),實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情況是(  )
A、反應(yīng)速率加快,生成氧氣的量增加
B、反應(yīng)速率加快,生成氧氣的量不變
C、生成氧氣的量不變
D、很難反應(yīng),因此幾乎收集不到氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列變化中,既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀受熱分解
D、鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是我們非常熟悉的一種物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題.
(1)生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水,可以通過
 
的方法降低水的硬度.
(2)自然界中幾乎不存在純凈的水,若要對(duì)自然界中的水進(jìn)行凈化處理,其中凈化程度最高的方法是
 
(填序號(hào)).
①吸附    ②沉淀    ③過濾    ④蒸餾
(3)水污染和浪費(fèi)水的現(xiàn)象是導(dǎo)致淡水資源日趨緊張的主要原因,因此,緩解水資源緊張,一是要防治水資源污染,二是要節(jié)約用水.請(qǐng)你按下列要求各寫一點(diǎn).
①水資源污染的原因:
 

②生活中節(jié)約用水的做法:
 

(4)如圖是電解水時(shí)水分子分解過程示意圖.

通過對(duì)該示意圖的分析,寫出在以下幾個(gè)方面你獲得的信息.
①水的組成:
 

②水分子的構(gòu)成:
 

③水的性質(zhì):
 

④用分子和原子的觀點(diǎn)看,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中適量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)有重要的意義,但是,近幾十年來,由于人類某些運(yùn)動(dòng),使空氣中二氧化碳含量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇,給人類帶來嚴(yán)重危害.請(qǐng)你回答下列問題.
(1)寫出一個(gè)生成二氧化碳的化合反應(yīng)化學(xué)方程式:
 

(2)植物光合作用時(shí),二氧化碳和水在太陽光的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,其化學(xué)方程式為:
 

(3)為降低空氣中二氧化碳含量,遏制溫室效應(yīng)的加劇,請(qǐng)你從排放和吸收兩個(gè)角度分別提出一條合理化建議:
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將6.5g石灰石樣品投入到36.5g稀鹽酸溶液中制取二氧化碳?xì)怏w,恰好完全反應(yīng).反應(yīng)后將溶液過濾、干燥,稱量剩余固體殘?jiān)馁|(zhì)量為1.5g(提示:①石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水,也不發(fā)生反應(yīng);②反應(yīng)后生成的氯化鈣完全溶解).計(jì)算:
(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是
 

(2)生成的二氧化碳的質(zhì)量是
 

(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近年來,乳酸成為人們研究的熱點(diǎn)之一,它在醫(yī)藥、食品等行業(yè)中有廣闊的應(yīng)用前景,乳酸的化學(xué)式為C3H6O3.試計(jì)算:
(1)乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量是多少?
(2)乳酸中各元素的質(zhì)量比;
(3)乳酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)180g乳酸所含氧元素的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燃燒和滅火
火是最常見、最普通的一種化學(xué)現(xiàn)象,人類的生產(chǎn)和生活都離不開火,因此我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)和使用火.
(1)燃燒是人類最早認(rèn)識(shí)并利用的一類化學(xué)反應(yīng),許多成語也與燃燒有關(guān).根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件,成語“眾人拾柴火焰高”的化學(xué)原理是
 
,要達(dá)到“火焰高”的目的除“眾人拾柴”外,還必須具備的條件是
 
 

(2)不同的火災(zāi)所采取的滅火方式也不相同.
①燃?xì)庠钇鸹穑瑴缁饡r(shí)通常首先
 

②撒在地上的柴油著火用干沙蓋滅的原理是
 

③請(qǐng)你舉出一種與上述兩種滅火原理不同的滅火方法
 

(3)某班同學(xué)準(zhǔn)備以“火的‘功’與‘過’”為題舉行一場(chǎng)辯論會(huì).根據(jù)你對(duì)“火”的理解.請(qǐng)你選擇“火的功大于過”或“火的過大于功”其中一種觀點(diǎn),說明的主要論點(diǎn).
你觀點(diǎn)是
 

你的主要論點(diǎn)(答出兩方面即可):
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇恰當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
①酒精 ②干冰 ③氯化鉀   ④碳酸鈣 ⑤活性炭 ⑥白糖
(1)可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

(2)用來除去冰箱異味的物質(zhì)是
 

(3)司機(jī)駕車前喝的飲料中不能含有的物質(zhì)是
 

(4)既是重要的建筑材料,又可做人體補(bǔ)鈣劑的物質(zhì)是
 

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