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10.堆積“俄羅斯方塊”是許多同學都比較熟悉的一種電子游戲.請參照下圖的示例,在空白“方磚”中填寫適當的化學用語或化學用語所表示的意義,使上面的“方磚”中的化學用語與下面的“方磚”中所表示的意義一一對應.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,若表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以兩個氮分子可表示為:2N2;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2Fe2+表示2個亞鐵離子;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以硝酸銅中銅元素顯+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Cu}$(NO32;
故答案為:2N2;2個亞鐵離子;$\stackrel{+2}{Cu}$(NO32;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列有關說法錯誤的是(  )
A.二氧化碳和一氧化碳化學性質不同是因為兩者相對分子質量不同
B.硫酸鈉溶液能導電是因為溶液中含有自由移動的離子
C.過氧化氫分解產生水和氧氣說明分子在化學變化中可以再分
D.20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL,是因為分子間有間隙

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.下列實驗設計不正確的是( 。
A.用肥皂水鑒別硬水與軟水
B.用燃燒法區分羊毛和化纖布料
C.用潤濕的pH試紙測白醋的pH
D.用淀粉溶液區分加碘食鹽和無碘食鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創傷.現配制300g質量分數為3%的硼酸溶液,實驗操作如下:

(1)稱量硼酸固體的質量:在如圖1中分別標出①②所選砝碼的質量和游碼的示數.
(2)量取水的體積:用量筒取291mL水(${ρ_水}≈1g/{{cm}^3}$).
(3)裝瓶、貼標簽:在如圖2的標簽中填上相應的內容.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖是同學們學習過的三個重要實驗,仔細觀察

(1)圖中儀器b的名稱是錐形瓶.
(2)實驗室用一種液體原料過氧化氫溶液(或雙氧水)來制取氧氣,可選擇BC(或BE)(發生和收集)裝置(填字母代號),此方法制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用裝置C收集氧氣比用裝置E收集氧氣的主要優點是便于觀察是否集滿(或收集到的氣體較純).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質能夠反應,且沒有明顯現象的是(  )
A.Na2CO3溶液加入澄清石灰水中B.Fe2O3加入稀鹽酸中
C.稀HCl滴入Ba(OH)2溶液中D.CO2通入澄清石灰水中

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.人體缺少鈣元素會影響健康,因此每日需攝人足夠的鈣.市場上某鈣制劑的說明書如圖所示,請仔細閱讀,并進行計算.
(1)葡萄糖酸鈣相對分子質量為430;
(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質量比為11:112.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.造紙是我國古代四大發明之一,它有效地推動了人類文明的發展.
(1)回收農田產生的秸稈作為造紙原料.秸稈的主要成分是纖維素[(C6H10O5n],纖維素中C、H、O三種元素的質量比為36:5:40(用最簡整數比表示).
(2)某校綜合實踐小組的同學用溶質質量分數為10%的稀鹽酸溶液,對一造紙廠排放的NaOH的堿性廢水進行檢測.請問用質量分數為37%的濃鹽酸配制質量分數為10%的稀鹽酸100g,配制的步驟依次為計算、量取、稀釋、轉移裝瓶.
(3)造紙會產生大量含NaOH的堿性廢水,需經處理呈中性后排放.若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%,現有廢硫酸196g (H2SO4的質量分數為20%),可以處理造紙廠的廢水質量是多少?(寫出完整的計一算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實驗儀器b的名稱是長頸漏斗.
(2)用過氧化氫制取氧氣時,其反應的文字表達是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.檢驗該裝置氧氣已收集滿的方法方法是氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復燃.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,反應類型為分解反應,該用(填字母編號)裝置制取氧氣,必須要在試管口放一團棉花,實驗室也常用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳的作用催化作用,發生反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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