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某同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響.
操作 裝置 現象
1.取一小塊銅絲網,卷成筒形并固定它 /
2.分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生
3.把鋼絲插入①中 ①中有大量氣泡產生,約5min后不再有氣泡產生,此時②中仍然有少量氣泡產生
請回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是
 
,儀器③的名稱是
 

(2)儀器②中實驗的目的是
 

(3)根據上述實驗,可以得出的結論是
 

(4)如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必須
 

A.稱量實驗前銅絲網的質量
B.將實驗后的銅絲網干燥、稱重
C.向儀器中加入二氧化錳
D.驗證銅絲網是否具有銅的化學性質.
考點:影響化學反應速率的因素探究
專題:科學探究
分析:(1)根據常見儀器的名稱和用途進行解答;
(2)通過對比才能夠鑒別出銅網的作用,由此可以得出儀器②的作用;
(3)根據上述實驗,分析銅的作用;
(4)根據催化劑的特點:在反應前后質量和化學性質不變,分析其中必要的操作進行解答;
解答:解:(1)儀器①的名稱是試管,儀器③的名稱是燒杯;
(2)儀器①和儀器②加入的過氧化氫的濃度相同,但是儀器②中沒有加入銅網,所以儀器②所起的作用是對照作用;
(3)由上述實驗,得出銅的作用是能加快H2O2分解的速率;
(4)由催化劑的定義可知,催化劑在反應前后質量和化學性質不變,要探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是:稱量實驗前銅絲網的質量,將實驗后的銅絲網干燥、稱重,對比反應前后的質量的是否變化;驗證銅絲網是否具有銅的化學性質.
故答為:(1)試管;燒杯;(2)和①作對比;(3)銅能加快H2O2分解的速率;(4)ABD.
點評:此題屬于實驗探究題,解題時要理清思路,在探究物質的性質時,最常用的方法是利用對比法分析物質的性質.
練習冊系列答案
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用數字與化學符號表示:
(1)地殼中含量最多的金屬元素
 

(2)保持水的化學性質的微粒
 

(3)2個硫酸根離子
 

(4)標出氯化鎂中鎂元素的化合價
 

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B、開發利用各種新能源,減少對化石燃料的依賴
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.③
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據圖如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應選擇的收集裝置是
 
(填字母),寫出該方法制取氧氣的文字表達試為
 

(2)小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發生裝置是
 
(填字母),收集裝置是
 
.有關反應的文字表達式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現在一些城市街道旁安裝有“直飲水”點,其“直飲水”主要生產流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起
 
作用;超濾膜可以讓水分子通過,其他大分子污染物則被截留,這個分離過程屬于
 
(選填“物理變化”或“化學變化”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用如圖裝置來制取氧氣,請按要求填寫;

(1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)用A裝置制氧氣時,用帶導管的橡皮塞塞住試管口,把導管的一端浸在水里,兩手緊貼其外壁,此項操作的目的是檢查裝置的
 

(3)若用高錳酸鉀來制取氧氣時,則要將一團棉花放在試管口的地方,原因是
 

(4)如果用D裝置收集時,如何證明該瓶內的氧氣已滿:
 

(5)某同學將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中,現象是
 
;實驗完畢后,發現瓶底炸裂,試分析原因
 

(6)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.甲烷的物理性質是
 
.若要制取和收集甲烷,應選擇的發生裝置和收集裝置是
 
(填裝置編號).

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