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一根用砂紙打磨干凈的鎂條和石棉網一同在天平上稱量質量為mg,在石棉網上方將鎂條點燃(只考慮與氧氣反),稱量石棉網及鎂條燃燒后的產物質量為ng(不考慮粉末的散失).請回答有關問題.
(1)此過程參加反應的氧氣質量為
n-m
n-m
g
(2)應由質量守恒定律可知,該反應前后,一定不變的是
①②⑤
①②⑤
(填序號).
①原子種類   ②原子數目    ③分子種類     ④分子數目    ⑤元素種類.
分析:(1)依據質量守恒定律的有關內容分析解答;
(2)依據質量守恒定律的微觀與宏觀意義分析判斷解決.
解答:解:(1)任何化學變化都遵守質量守恒定律,鎂條的燃燒的過程中反應的鎂與氧氣的質量之和等于生成的氧化鎂的質量,故參加反應的氧氣質量是ng-mg;
(2)依據質量守恒定律的微觀與宏觀意義可知:在化學反應中,參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.再根據其意義:元素的種類、原子的種類和數目、原子的種類和質量在反應前后不變,一定改變的是物質的種類與分子的種類,可能改變的是分子的數量、元素的化合價.
故答案為:(1)n-m;(2)①②⑤;
點評:此題是對質量守恒定律的考查,解題的關鍵是對質量守恒定律微觀及宏觀意義的掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

27、(1)在質量守恒定律的實驗探究活動中,某小組同學將一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和一個石棉網一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質量為M1.在石棉網上方將鎂條點燃,觀察反應現象,將鎂條燃燒后的產物與石棉網一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質量為M2,發現M1>M2,該反應
遵守
質量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來與石棉網一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質量為M3,則M1
小于
M3(填“大于”、“小于”或“等于”),原因是
鎂條燃燒時有氧氣參加反應,生成物的質量中增加了參加反應的氧氣的質量

(2)氧氣面具中常用過氧化鈉(Na2O2)吸收二氧化碳生成氧氣和另一種物質,反應的化學方程式為:2Na2O2+2CO2=2X+O2,則X的化學式為
Na2CO3

(3)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是
①②⑤⑥
(填序號).
①原子種類   ②原子數目    ③分子種類     ④分子數目    ⑤元素種類    ⑥物質總質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?沈陽)同學們為了探究物質發生化學反應前后總質量是否改變,分別設計了兩個實驗.

(1)甲組同學利用圖1所示的實驗進行探究.
把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中,將燒杯放在托盤天平上,用砝碼平衡.取下燒杯,將BaCl2溶液小心倒入燒杯中,燒杯中出現的現象是
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
.然后把燒杯連同試管再放回天平上,天平仍然平衡.根據實驗得出的結論是
參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和
參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和

(2)乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究.
取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網,將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡.取下石棉網,在石棉網上方點燃鎂帶,發生反應的化學方程式為
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
.燃燒結束后將所得的物質與石棉網一起再放回托盤天平上稱量,意外發現質量減輕了.請你分析產生這一現象的原因可能是
鎂條燃燒產生的氧化鎂以白煙的形式散放到空氣中一部分.
鎂條燃燒產生的氧化鎂以白煙的形式散放到空氣中一部分.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2007?株洲)某化學興趣小組進行如下探究活動.請你參與他們的探究過程,并在空白處作答.
探究活動一:鑒別實驗室制得的一種氣體.
實驗內容 實驗一:觀察該氣體的顏色,并聞氣味. 實驗二:將燃著的小木條伸入集滿該氣體的集氣瓶中. 實驗三:向集滿該氣體的集氣瓶中加入少量澄清的石灰水,振蕩.
實驗現象 該氣體污水、無刺激性氣味 燃著的木條立即熄滅 石灰水變渾濁
結論 該氣體是
二氧化碳
二氧化碳
探究活動二:鎂條能不能在該氣體中燃燒?
實驗內容 實驗四:取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條,用鉗堝鉗夾住在空氣中點燃.并將燃著的鎂條伸入集滿該氣體的集氣瓶中.
實驗現象 鎂條在空氣中燃燒,放出大量的熱,發出耀眼的白光.生成白色固體物質;燃著的鎂條在該氣體中繼續燃燒,放出大量的熱,發出耀眼的白光.有白色固體生成,同時,在集氣瓶內壁有黑色固體析出.
【提出問題】鎂條在該氣體中燃燒生成的黑色固體是什么?鎂條在該氣體中燃燒發生了什么反應?
【猜想和假設】該黑色固體可能是

鎂條在該氣體中燃燒反應的化學方程式可能是
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C

【反思與評價】根據上述探究活動獲得的體驗,你對初中化學教材中有關燃燒需要的三個條件的論述有何不同看法?請用簡要的文字敘述你的觀點:
某些物質燃燒不一定需要氧氣
某些物質燃燒不一定需要氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

取一根用砂紙打磨干凈的長包鎂條和一個石棉網,將它們一起放在托盤天平上稱量,記錄所得的質量.在石棉網上方將鎂條點燃,比較反應前后的質量,可看到的現象是天平的指針向
偏轉,原因是
大量MgO以白煙的形式逸散到空氣中,引起固體質量減小
大量MgO以白煙的形式逸散到空氣中,引起固體質量減小

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