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12.探究與實驗題
某化學興趣小組設計的實驗裝置如圖所示,既可用于制取氣體,又可用于驗證物質性質.
(1)寫出儀器的名稱:A分液漏斗;B錐形瓶.
(2)當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是b(填序號).a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣    c.加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
小穎認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是在裝置II中裝滿水后再進行制取.
(3)當打開K2、關閉K1時,利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應生成了碳酸,此時試管中盛放的物質是紫色石蕊試液,可觀察到的現象是紫色石蕊試液變紅(C為干燥管,用于防止液體倒吸).

分析 (1)根據圖形填寫儀器名稱;
(2)實驗室是用鋅與稀硫酸反應制取氫氣的;是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的,因此不需要加熱.根據裝置II,進入氣體的導管比較短,因此可以用來收集氫氣.該裝置還可用于雙氧水制取氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,因此裝置II需要改進,改用排水法收集氧氣.如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱.
(3)驗證二氧化碳與水反應生成碳酸常用紫色石蕊試液.

解答 解:(1)標號儀器分別是分液漏斗和錐形瓶;
(2)由于裝置II中,進入氣體的導管比較短,因此只能收集密度比空氣小的氣體;如果要收集氧氣就必須改成排水法,可在裝置II中裝滿水后再進行制取;
(3)當打開K2、關閉K1時,可驗證二氧化碳的性質,二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色;
故答案為:(1)分液漏斗;錐形瓶;(2)b;在裝置II中裝滿水后再進行制取;(3)紫色石蕊試液;紫色石蕊試液變紅.

點評 本考點主要考查氣體的制法和收集方法,還考查了二氧化碳的化學性質,二氧化碳、氧氣和氫氣等氣體的制取和收集裝置的選擇,二氧化碳的性質等都是中考的重要考點之一.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.隨著世界人口的增長,人類對糧食的需求量不斷增大.俗話說,“莊稼一枝花,全靠肥當家.”請根據所學的知識,回答下列問題:
(1)下列化學肥料屬于復合肥料的是D.
A  氯化鉀   B  尿素     C  碳酸氫銨         D  硝酸鉀
(2)請寫出二種用不同實驗現象來鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學肥料的操作方法及實驗現象:
①分別加入氫氧化鈉溶液
②出現刺激性氣味的是氯化銨,另一個是硫酸鉀
(3)某菜農原計劃每畝菜田施用氮肥硫酸銨[(NH42SO4]13.2kg,后在科技人員的指導下,改施用尿素[CO(NH22],如果要達到同樣的施肥效果,則每畝菜田需施尿素為B.
A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
(4)為研究化肥對農作物生長情況的影響,研究人員在相同條件下,在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥,對小麥的產量進行對比研究.下表(“√”表示施用化肥,“×”表示沒有施用化肥)顯示三年實驗的結果:
實驗用田施用化肥情況小麥收成的
相對產量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2××2.2
田地3××1.2
田地43.9
根據上表,以下說法中錯誤的是B.
A.氮肥可增加小麥的產量
B.沒有施肥,小麥不能生長
C.對于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥效果好
D.同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關說法正確的是(  )
A.水(H2O)由氫原子和氧原子構成的
B.氣體受熱膨脹是因為溫度升高氣體分子變大
C.化工廠可通過加高煙囪排放廢氣,防止大氣污染
D.空氣中含有氧分子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經濟的可持續發展,我們應該了解有關水的一些知識.請回答:
(1)如圖是電解水實驗裝置.在實驗過程中,試管a產生的氣體是氫氣,反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區分硬水和軟水.
(4)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護水資源是每個公民的責任和義務.寫出生活中你做到的節約用水的一種方法一水多用等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.實驗室常采用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化劑)的方法制取氧氣.
(1)寫出分解H2O2制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示.
①寫出圖1中指定儀器的名稱:
a錐形瓶;b集氣瓶.
②用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣
是否集滿的方法是C(填字母代號).
A.把點燃的木條伸入瓶內;
B.把帶火星的木條伸入瓶內;
  C.把帶火星的木條放在瓶口
(3)某同學在試管中加入H2O2的水溶液后,沒有看到明顯的現象.加入少量MnO2粉末后,溶液中產生了大量氣泡(如圖2甲),該氣體能使帶火星的木條復燃.待氣泡不再產生,反應停止后,靜置一斷時間,試管底部有黑色固體,試管上部為無色透明液體(如圖2乙).據此,小兵得出結論:是過氧化氫分解產生了氧氣.
①小兵的結論嚴密嗎?若認為嚴密,請說明理由.若認為不嚴密,也請說出理由:不嚴密;因為二氧化錳中含有氧元素,也可能是二氧化錳分解生成了氧氣.
②并設計實驗進一步證明氧氣是過氧化氫分解產生的:實驗步驟:
先稱量要加入少量的二氧化錳粉末的質量;
完全反應后,過濾、干燥試管底部的黑色固體;
再稱量黑色固體的質量;
實驗結果:兩次稱量的結果相同;
實驗結論:是過氧化氫分解產生了氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列對化學反應類型的判斷,錯誤的是(  )
A.2H2S+SO2=3S↓+2H2O(復分解反應)B.CO2+C $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$  2CO(化合反應)
C.2AgBr$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2Ag+Br2↑(分解反應)D.2Mg+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MgO+C(置換反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.某氯化鉀樣品含有雜質氯化鈣和氯化鎂,實驗室提純流程如下:

(1)操作A的目的是使樣品樣品充分溶解.X溶液中溶質是碳酸鉀或K2CO3
(2)過濾時用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒.實驗過程中發現過濾速度較慢,可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙,還可能是濾紙沒緊貼漏斗內壁,中間留有氣泡.
(3)本實驗中蒸發是為了除去HCl、H2O(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列屬于緩慢氧化的是(  )
A.磷燃燒B.鐵生銹
C.水電解D.燈泡通電后發光發熱

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.小倩同學在實驗室中制取CO2氣體后,對廢液進行后續探究,她向100g含CaCl2和HCl的廢液中逐滴加入溶質質量分數為10%的Na2CO3溶液.實驗過程中加入Na2CO3溶液 質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖1所示;加入Na2CO3溶液的質量與溶液的PH變化關系如圖2所示.請計算:

(1)圖1中o→a段反應過程中溶液的PH變化情況可用圖2中d→h段表示.
(2)圖1中b點的值為53.
(3)廢液中CaCl2 的溶質質量分數.

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