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10．室溫下，一杯飽和食鹽水露置在空氣中一段時間（溫度不變），有少量晶體析出，下列分析正確的是（　　）
A．氯化鈉的溶解度變小B．溶劑質量減小
C．溶液中溶質質量分數變小D．溶液變成不飽和溶液

分析 室溫下，飽和食鹽水露置在空氣中溶劑會不斷（少量）蒸發，溶質會隨之析出，始終保持室溫時的飽和溶液．

解答 解：A、溫度不變溶質的溶解度不變，故A錯誤．
B、食鹽水露置于空氣中，水分會不斷蒸發減小，故B正確．
C、析出溶質后溶液仍為這一溫度下的飽和溶液，故溶質質量分數不變，故C錯誤．
D、析出溶質的溶液所剩溶液一定飽和，故D錯誤．
故選B．

點評 此題是對飽和溶液恒溫蒸發的知識的探討，涉及到溶液溶質與溶劑的改變，溶質質量分數的判斷，只要掌握蒸發溶劑，溶質會隨之析出，始終保持室溫時的飽和溶液即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某興趣小組的同學利用如圖裝置研究二氧化碳的性質．（儀器的固定裝置已經省略）

（1）A裝置用于實驗室制取二氧化碳．
（2）實驗開始后，關閉K2、打開K1，可觀察到B中現象為紫色石蕊溶液變紅；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大；待蠟燭熄滅后，包有過氧化鈉的棉花劇烈燃燒起來，由此可得到的推論是過氧化鈉與二氧化碳反應生成氧氣并放出熱量．
（3）實驗開始后，關閉K1和K3，打開K2，觀察E中現象，然后打開K3，再觀察E中現象，其不同之處是關閉K3時E中無現象，打開K3時E中溶液變渾濁．（注：D瓶溶液能吸收CO2）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．運動會那一天，八（2）班同學準備了4種飲品，其中屬于溶液的是（　　）
A．“永和”豆漿B．“農夫”礦泉水C．“匯源”果粒橙D．“伊利”純牛奶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如表表格中所選藥品或方法不能達到實驗目的是（　　）
選項實驗目的所選藥品或方法
A區分生石灰和碳酸鈣分別加入適量的水
B除去MgSO4溶液中的硫酸加入足量的氧化鎂
C鑒別NaCl溶液和Ba（NO3）2溶液分別滴加Na2SO4溶液
D除去二氧化硫中混有的氯化氫將混合氣體通入氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．如表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中正確的是（　　）
物質所含雜質除去雜質的方法
AO2CO點燃混合氣體
BNaOHNaCl適量的稀鹽酸溶液
CCuOCu在純氫氣流中加熱
DH2水蒸汽通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．小明打掃衛生時發現地磚上的鐵銹（主要成分Fe203）用水很難清洗，決定運用所學知識解決這難題，他進行了如下活動：
①通過測試pH，尋找除銹劑，結果如表：
物品食用醋洗潔精油污凈潔廁靈
pH310131
②將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上，進行擦拭沖洗，鐵銹很快被清除；
③查閱資料得知，“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質組成的混合物．
根據上述材料，請回答：
（1）上述物品中，酸性最強的是潔廁靈；
（2）如果潔廁靈中某酸的化學式為HR，該酸與鐵銹反應的化學方程式：6HR+Fe2O3═2FeR3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示圖中，體現稀有氣體用途的是（　　）
A．
    焊接金屬		B．
     霓虹燈		C．
           醫療急救		D．
          滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．合理利用化學反應可以造福人類．請寫出下列反應的化學方程式．
（1）食品中常放置一小袋生石灰做干燥劑：CaO+H2O═Ca（OH）2，反應類型為化合反應；
（2）濕法煉銅：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4反應類型為置換反應；
（3）氫氧化鈉置于空氣中變質：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（4）未處理的鋁條投入稀鹽酸中：①Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O；②2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

20．甲同學在2015年的化學實驗考核中抽到了“制取二氧化碳并驗證其能與氫氧化鈉溶液反應”的實驗．在實驗過程中產生了以下問題，請你幫助該同學解決．
（1）實驗室制取二氧化碳的方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，在制取二氧化碳前應先檢查裝置的氣密性，加入藥品時先加入石灰石（填藥品名稱）．
（2）甲同學在一只大燒杯中倒入約150mL的氫氧化鈉溶液，將一只收集有二氧化碳的試管先倒置，再拔去塞子，然后慢慢扣入氫氧化鈉溶液中，發現液面幾乎不上升，他認為該現象說明2者不反應，監考老師指出他這么做是不能得出該結論的，請問為什么？二氧化碳的密度比空氣大，收集有二氧化碳的試管倒置后，再拔去塞子，然后慢慢扣入氫氧化鈉溶液中過程中，試管內的二氧化碳沉入到空氣中去了．
（3）甲同學再次實驗時，老師提醒他要再準備一只燒杯，其中加入水，然后也要倒扣一只收集有二氧化碳的試管，請你解釋原因：二氧化碳能與水反應生成了碳酸，若觀察到倒扣在水中的試管內液面上升明顯，則可以說明兩者能發生反應．
（4）乙同學設計了另一種實驗方案：在收集有二氧化碳的試管中加入一定量的氫氧化鈉溶液，振蕩，再加入稀鹽酸，如果觀察到有氣泡則說明兩者發生反應．在實驗過程中，乙同學向振蕩后的試管中滴加稀鹽酸，沒有看到氣泡，可能的原因是加入的稀鹽酸過少，碳酸鈉與稀鹽酸反應生成了碳酸氫鈉和氯化鈉．
（5）假設乙同學收集到的二氧化碳為44mL，二氧化碳在此情況下的密度為2g/L，乙同學加入5g稀鹽酸時恰好完全反應，則所加鹽酸的質量分數為多少？

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