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課外學(xué)習(xí)小組為進(jìn)一步探究活潑金屬與酸反應(yīng)的情況,做了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)(見下圖)。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ后回答:
①實(shí)驗(yàn)I反映了同種金屬跟不同酸反應(yīng)的劇烈程度不同;實(shí)驗(yàn)Ⅱ則表明了              劇烈程度不同,原因是                        
②按照實(shí)驗(yàn)I和Ⅱ設(shè)計(jì)思路,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案。
(1)不同金屬跟同一種酸反應(yīng)的劇烈程度不同;鋅比鐵活潑(其他合理答案也可)
(2)選取同一金屬與不同濃度的同種酸進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),酸的濃度越大,反應(yīng)越劇烈。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)下圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置,請(qǐng)回答:
精英家教網(wǎng)

①儀器a、b的名稱分別是
 

②連接裝置A、E可用來制取氧氣,裝置A應(yīng)與E的
 
端連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③除去CO中少量的CO2,最好將氣體通過裝置
 
,理由是
 

④連接裝置B、C可用來驗(yàn)證CO的還原性,CO通過裝置B時(shí)可以看到
 
;裝置C中出現(xiàn)白色渾濁,那么,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)課外學(xué)習(xí)小組為進(jìn)一步探究活潑金屬與酸反應(yīng)的情況,做了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)(見下圖).精英家教網(wǎng)
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ后回答:①實(shí)驗(yàn)Ⅰ反映了同種金屬跟不同酸反應(yīng)的劇烈程度不同;實(shí)驗(yàn)Ⅱ則表明了
 
劇烈程度不同,原因是
 

②按照實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ設(shè)計(jì)思路,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(10濟(jì)寧2-6)(1)(7分)下圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置,請(qǐng)回答:

①儀器a、b的名稱分別是____;
②連接裝置A、E可用來制取氧氣,裝置A應(yīng)與E的   端連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
③除去CO中少量的C02,最好將氣體通過裝置   ,理由是         
④連接裝置B、C可用來驗(yàn)證CO的還原性,CO通過裝置B時(shí)可以看到       ,裝置C中出現(xiàn)白色混濁,那么,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   
(2)(4分)課外學(xué)習(xí)小組為進(jìn)一步探究活潑金屬與酸反應(yīng)的情況,做了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)(見下圖)。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ后回答:

①實(shí)驗(yàn)I反映了同種金屬跟不同酸反應(yīng)的劇烈程度不同;實(shí)驗(yàn)Ⅱ則表明了___   _劇烈程度不同,原因是                        
②按照實(shí)驗(yàn)I和Ⅱ設(shè)計(jì)思路,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案。

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年安徽省六安市中考沖刺化學(xué)試卷(二)(解析版) 題型:探究題

(1)(8分)下圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置,請(qǐng)回答:

①儀器a、b的名稱分別是              

②連接裝置A、E可用來制取氧氣,裝置A應(yīng)與E的     端連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

                     

③除去CO中少量的CO2,最好將氣體通過裝置         ,理由是                

④連接裝置B、C可用來驗(yàn)證CO的還原性,CO通過裝置B時(shí)可以看到              ;裝置C中出現(xiàn)白色渾濁,那么,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                   

(2)(4分)課外學(xué)習(xí)小組為進(jìn)一步探究活潑金屬與酸反應(yīng)的情況,做了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)(見下圖)。

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ后回答:①實(shí)驗(yàn)Ⅰ反映了同種金屬跟不同酸反應(yīng)的劇烈程度不同;實(shí)驗(yàn)Ⅱ則表明了                          劇烈程度不同,原因是                 

②按照實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ設(shè)計(jì)思路,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山縣傅村一中九年級(jí)(下)月考化學(xué)試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題

(1)下圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)、探究物質(zhì)性質(zhì)的常用裝置,請(qǐng)回答:


①儀器a、b的名稱分別是   
②連接裝置A、E可用來制取氧氣,裝置A應(yīng)與E的    端連接,反應(yīng)的化學(xué)方程式為   
③除去CO中少量的CO2,最好將氣體通過裝置    ,理由是   
④連接裝置B、C可用來驗(yàn)證CO的還原性,CO通過裝置B時(shí)可以看到    ;裝置C中出現(xiàn)白色渾濁,那么,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式   
(2)課外學(xué)習(xí)小組為進(jìn)一步探究活潑金屬與酸反應(yīng)的情況,做了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)(見下圖).
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ后回答:①實(shí)驗(yàn)Ⅰ反映了同種金屬跟不同酸反應(yīng)的劇烈程度不同;實(shí)驗(yàn)Ⅱ則表明了    劇烈程度不同,原因是   
②按照實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ設(shè)計(jì)思路,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案.   

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