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18．根據下列微粒結構示意圖，判斷下列說法錯誤的是（　　）
A．它們表示同一種元素B．它們都具有穩定的結構
C．它們的核外電子排布相同D．它們在元素周期表中不在同一周期

分析 由圖中粒子結構示意圖可知：其質子數、電子數、電子層數、元素種類、微粒種類等．
掌握元素的概念：具有相同質子數（或核電荷數）的一類原子的總稱．

解答 解：
A、它們質子數不同，具有相同質子數（或核電荷數）的一類原子的總稱為元素；所以上圖表示的不是同一種元素；錯誤；
B、最外層電子數都為8，達相對穩定的結構，說法正確；
C、它們的核外電子數相同，都為10個，排布也相同，說法正確；
D、它們在元素周期表中不在同一周期，說法正確．
故選A．

點評 了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區別和聯系；掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規律特點；掌握元素的概念

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．A、B都是無色無氣味的氣體，A能使帶火星的木條復燃，B是空氣中含量最多的氣體；黑色固體在A中燃燒，生成一種無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；加熱暗紫色固體D，可同時得到A和E，E可以用于實驗室用一種液體F制取A的催化劑．則A-F分別表示的物質是：（用名稱、化學符號表示均可）
A氧氣B氮氣C二氧化碳D高錳酸鉀E二氧化錳F過氧化氫．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．化學學習的特點：關注物質的性質關注物質變化的過程以及對結果的解釋和討論．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．A、B、C、D、E、F都是初中化學常見的物質，A、C都是維系人類生命最重要的物質，B是用于光合作用和滅火的氣體，D可用于保護樹木，防止凍傷，并防止害蟲生卵，E是人體胃液中含有的酸，它們之間的轉化關系如圖所示．（“-”表示兩端的物質能發生化學反應；“→”表示物質之間的轉化關系．）                   
（1）請你寫出A  E兩物質的化學式：
AO2         EHCl
（2）已知反應①、②、③的基本反應類型相同，寫出反應③的化學方程式CO2+H2O=H2CO3．
（3）D與F反應生成白色沉淀，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．實驗室制取氫氣可用鋅粒跟稀硫酸反應，該反應的化學方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，實驗室制取二氧化碳的反應發生裝置能（填“能”或“不能”）用來制取氫氣，由于氫氣具有難溶于水的性質，所以可采用排水集氣法（或密度比空氣小；向下排空氣法）法收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．A、B、C、D是初中化學常見的四種無色氣體，其中兩種是單質，兩種是化合物，且C有劇毒，E能使紫色石蕊溶液變紅，它們之間的轉化關系如圖所示：
（1）試分析推斷寫出下列物質的化學式：BCO2；DH2．
（2）E能使紫色石蕊溶液變紅，則E的名稱是碳酸．
（3）寫出有關反應的化學方程式：
A+C→B：O2+2CO$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2     A+D→H2O：O2+2H2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現象是紅磷燃燒放出大量白煙，同時釋放出大量的熱，待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾看到當冷卻到室溫后打開止水夾，水倒流入容器約容器容積的$\frac{1}{5}$，該反應的化學式表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）甲同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學 認為不可以，其原因是：木炭燃燒生成氣體二氧化碳和一氧化碳，不引起裝置內壓強的改變，水不會倒流進入瓶內．（3）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結果卻發現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的$\frac{1}{5}$．小組內同學幫她仔細檢查，發現裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現象的原因可能是鎂條和空氣中其他成分也發生了反應．
（4）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：本身是固體，能夠和空氣中氧氣或者氮氣單一物質反應，且生成物不是氣體．
（5）小組內同學還對該實驗進行了如圖2改進．（已知試管容積為45mL）

實驗的主要操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數據．
你認為正確的實驗操作順序是③①②④（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止．
（6）由圖1實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是①物理性質不易溶于水 ②化學性質不能燃燒，也不能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．在橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果：
（1）取細口瓶里的藥液時，標簽沒有朝向手心．標簽被腐蝕
（2）把容器放在桌上使勁塞進塞子．壓破容器
（3）被加熱的玻璃容器外壁有水．容器炸裂
（4）加熱液體時，試管口朝向有人的方向．液體沸騰濺出時傷人．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．化學課上，老師讓李磊說說上節課都講了什么．李磊說：“物質都是由分子構成的…”之后老師開始講課，他在黑板上畫出了兩幅圖，如圖所示．
（1）從李磊說的話中我們可以找到的錯誤是物質都是由分子構成的．
（2）根據老師畫出的兩幅圖我們可以知道這是鎂元素．（填名稱）
（3）代表原子的是乙（選填“甲”或“乙”下同），代表離子的是甲．

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