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【題目】新型材料納米級Fe粉具有廣泛的用途,它比普通Fe粉更易與氧氣反應,其制備工藝流程如圖所示:

請回答下列問題:

(1)上述流程中可以循環利用的物質是______,在制備納米級Fe粉的工藝流程中,其作用是______

(2)納米級Fe粉在氧氣中能自發燃燒生成黑色固體,該反應的化學方程式為______

(3)上述制備納米級鐵粉的化學方程式是______,其反應類型為______

4)研究人員發現最后在制得的納米級Fe粉樣品中混有少量的雜質,為了除去樣品中的雜質,在無氧環境下,先加水溶解,然后再洗滌、______、烘干。

【答案】 保護氣,防止鐵粉氧化 置換反應 過濾

【解析】

1)由工藝流程圖可知,氮氣是可以回收利用的,因為氮氣沒有參加反應,在制備過程中,是利用了氮氣的化學性質穩定,用來作保護氣,防止鐵粉氧化;

2)鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵,其方程式為:

3)在高溫的條件下,氫氣與氯化亞鐵反應生成鐵和氯化氫,該反應是由單質與化合物反應生成另一種單質與另一種化合物,屬于置換反應;

4)鐵不溶于水,氯化亞鐵溶于水,所以加水溶解,再進行過濾、洗滌干燥即可;

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。

(1)從宏觀知微觀。

詩句“墻角數枝梅,冷寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。”其中“為有暗香來”從微觀角度解釋,主要是因為_______

(2)從微觀知宏觀。

某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下(已知:“·”代表碳原子,“”代表氧原子),請回答:

① 過程1的化學方程式為_______

②下列有關過程Ⅱ的說法不正確的是_______

a.分子種類改變

b.分子間隔改變

c.物理變化

d.分子個數未變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下圖所示裝置進行實驗,不能達到實驗目的的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列實驗裝置回答問題:

1)寫出儀器①②的名稱:①_________ ,②_______

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣

①寫出反應的化學方程式 ______________________________________________

②將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是:將試管傾斜,把盛有藥品的藥匙(或紙槽)________________,然后使試管直立起來。

③試管口放一團棉花的作用是 ____________________________________

3)用D裝置可以收集O2NH3Cl2等氣體中的 __________

4)硫化氫(H2S)是有毒氣體,實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫(H2S)氣體,應選用的發生裝置最好是_________

5)檢查C裝置氣密性的方法是:先用彈簧夾夾住導氣管上的膠皮管,再靜置,向長頸漏斗中加入水_____________________________________,靜置,若觀察到_____________________,說明氣密性良好。

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【題目】鈣是人體中含量較多的元素之一,人體中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣的形式存在于骨骼和牙齒中。下列對羥基磷酸鈣的說法中錯誤的是

A. 羥基磷酸鈣的相對分子質量為1004

B. 羥基磷酸鈣的一個分子中含有44個原子

C. 羥基磷酸鈣由四種元素組成

D. 羥基磷酸鈣中鈣、氧元素質量比為10:26

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【題目】碳循環是自然界中重要的一類物質轉化,CO2在轉化中起著非常重要的作用。其均衡狀態使地球環境基本保持不變。但人類的某些行為會使空氣中的二氧化碳平衡被破壞而影響環境,請結合圖(自然界中部分碳循環圖),回答問題:

1)請寫出一種人類破壞這種平衡的行為_____

2)上述平衡被破壞的同時,空氣中可能產生大量的二氧化硫氣體,導致產生硫酸型酸雨。請寫出二氧化硫與水、氧氣轉變成硫酸的化學反應方程式:_____

3)煤脫硫可減少其對環境的影響。為提高煤的利用率而將煤轉化為氣體,微觀圖示意如圖。ABCD中屬于氧化物的是_____(填寫一種化學式)

反應前后化合價升高的元素是_____

4)自然界中消耗二氧化碳的途徑有二:①綠色植物光合作用。發生的反應為:6CO2+6H2OC6H12O6(葡萄糖)+3O2,生成的葡萄糖供植物生長。②二氧化碳被地球上的海水吸收。產物的化學式為_____,對比上述兩種消耗二氧化碳的途徑,發現同樣是二氧化碳與水的反應,產物卻完全不同,其原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是從元素周期表中截取的四種元素信息,請回答下列問題:

(1)①元素原子的相對原子質量是______

(2)③元素是一種生活中常見的金屬元素,該元素的原子結構示意圖為______

(3)由②與④形成化合物的化學式是______

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【題目】雞蛋是家庭廚房中常備食物,某化學興趣小組同學對雞蛋殼中的CO32(以CaCO3的形式存在)及CaCO3的質量分數進行如下探究。

I.定性分析

(實驗目的)驗證雞蛋殼中有CO32

(實驗方案)

如圖1所示:

(實驗結論)雞蛋殼中有CO32

1)基于上述實驗結論,則步驟①中加入的過量稀酸應該是_____(選填稀鹽酸稀硫酸)。

2)雞蛋殼與稀酸反應生成的無色無味的氣體是_____(寫化學式)。

3)寫出步驟②中生成白色沉淀的化學反應方程式_____

Ⅱ.定量分析

(實驗目的)測定雞蛋殼中CaCO3的質量分數。

為了測定雞蛋殼中CaCO3的質量分數,同學們通過交流討論后,設計了如下方案:

ag樣品,利用CaCO3與稀酸反應產生CO2,通過測定生成CO2的質量,計算樣品中CaCO3的質量分數。

(查閱資料)堿石灰能吸收水分和二氧化碳,濃硫酸能吸收水分,都常用作干燥劑。

(實驗過程)化學興趣小組的同學利用圖2裝置完成了本實驗。

4)實驗前,先要在B裝置中通入氮氣,是為了排盡B裝置中的_____

5)實驗裝置的正確連接順序是_____(填序號)。

B→A→C→A

B→C→A→A

A→B→C→A

6B裝置中的反應完全后,仍需再次通入氮氣,若不通入氮氣,會導致雞蛋殼中CaCO3的質量分數的測定結果_____(選填偏大偏小不變)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯系是化學學科特有的思維方式。下列依次是硅、鈉、氧、氯元素的有關信息,選項中分析不正確的是

A. 硅單質是制造芯片的重要材料,圖①是硅原子的結構示意圖

B. 圖②對應的元素屬于金屬元素

C. 圖②④對應元素位于元素周期表的不同周期

D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為02-

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