下圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)．關(guān)于該實驗的敘述正確的是（ ）
A．浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍
B．粗銅絲能控制反應的發(fā)生和停止
C．產(chǎn)生的二氧化碳可用生石灰干燥
D．能驗證二氧化碳的密度比空氣大
科目：初中化學 來源： 題型：
根據(jù)實驗室制取二氧化碳的裝置圖（如圖），回答相關(guān)問題：
（1）請指出圖中的一處錯誤（只用文字敘述即可） ；
（2）小麗同學用改正后的裝置制取另一種氣體，其反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某學習小組圍繞“實驗室制取氣體”進行研討
。請你參與完成下面的問題。
（1）原理分析：實驗室制取CO2的化學方程式為 。不用碳酸鈉與鹽酸反應制取CO2的原因是 。
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是 。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷，其發(fā)生裝置應選圖 （填序號）。
（3）收集裝置：實驗室收集氨氣應采用的方法是 。收集有毒氣體二氧化硫時，常采用圖③收集裝置，氣體應從 （填字母）端通入。
（4）實驗操作：通常實驗室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是 （填序號），檢查該裝置氣密性的操作是 。若利用圖③用排水法收集氫氣，則水從 （填字母）端排出。
（5）實驗反思：在加熱氯酸鉀制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：①顏色；②密度；
③溶解性；④可燃性；⑤能否與水反應，必須考慮的是（ ）
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
每到
冬天，市場上便有一種“熱寶”出售，它是一個裝有化學藥品的小袋。使用時，撕去它的保護膜貼在身體上，不久便會產(chǎn)生熱量。已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉。
l “熱寶”使用前，取小袋內(nèi)物質(zhì)，加入稀硫酸中，發(fā)生反應的化學方程式為：
_________________________________________________________________________；
l “熱寶”發(fā)熱，其實是利用了鐵粉與空氣中的___________________反應放出的熱量。“熱寶”工作一段時間后失效，此時取小袋內(nèi)物質(zhì)，加入一定量的稀硫酸寫出反應的化學方程式_________________________________________________，充分反應后過濾，則濾液中一定有的溶質(zhì)是____________________（填寫化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶），還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分復雜，此處為了便于討論，已經(jīng)將其成分作了“簡化” ），將其經(jīng)去渣、去臭處理后可轉(zhuǎn)化為廁所清洗用水。回答：
（1）采取_________操作，可除去污水中的碎菜葉. 碎塑料薄膜及泥沙；
（2）用_________物質(zhì)，可除去污水的臭味；
（3）把生活污水回收處理，進行再利用的目的是__________。
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