我國大部分地區深受酸雨的危害，煤燃燒產生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2與水結合生成弱酸性亞硫酸(H2SO3)。
已知：H2SO3易分解生成水和SO2，也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色。
(1)酸雨是pH小于________的降雨。
(2)常用脫硫方法減少廢氣中的SO2，以生石灰(CaO)為脫硫劑，高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4，化學方程式為：__________________________________。
(3)實驗室常用亞硫酸鹽與HCl(或H2SO4)反應制備SO2，Na2SO3與鹽酸反應的化學方程式：____________________________。
(4)小鴻同學利用中和反應的原理，在空氣中放置一段時間的酸雨(pH約為3)中加入足量的KOH，并就反應后混合溶液中的鹽成分進行探究：
【提出猜想】反應后的混合溶液中鹽的成分是什么？
【進行猜想】猜想1：只有K2SO3；猜想2：____________；猜想3：既有K2SO4，也有K2SO3。
【實驗探究】限選試劑：稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液。
| 步驟 | 實驗操作 | 預期現象與結論 |
| 1 | 各取2 mL反應后的混合溶液分別加入A、B兩支試管 | — |
| 2 | 向A試管中滴加足量的稀硫酸，隨即滴入幾滴紅色品紅溶液 | __________________________________________，證明含有K2SO3 |
| 3 | 向B試管中加入__________，再加入足量的__________ | 先有白色沉淀，后有氣體產生，沉淀部分溶解，證明含有K2SO4，即猜想3成立 |
科目：初中化學 來源： 題型：
世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料，高達產量的20％~40％．某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行如下探究。
探究一：鐵絲燃燒
如圖1所示，取3根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點燃火柴桿待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中。觀察到：1、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒。
(1) 集氣瓶中加入少量水的作用：
(2) 為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒
(3) 分析Ⅱ中鐵絲燃燒比I中更劇烈的原因
探究二：鐵粉腐蝕的條件
如圖2所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內水沿著細導管慢慢進入廣口瓶(容積為l46ml)。當溫度恢復至室溫，量筒內水面高度不變時讀數(此廣口瓶內氧氣含量幾乎為零)．記錄量筒的起始和最終讀數以及所需時間如下表：
| 序號 | 樣品 | 量筒起始讀數/ml | 量筒最終讀數/ml | 所需時間/min |
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| 1.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水 | 100 | 72 | 約120 |
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| 1.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水和少量NaCl | 100 | 72 | 約70 |
| ③ |
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|
(4)金屬腐蝕的過程實際就是金屬元素化合價 （填升高或降低）的過程
(5)實驗①和②說明NaCl 可以 (填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的過程。
(6)實驗開始后，廣口瓶溫度上升說明鐵銹蝕是 (填“放熱”或“吸熱”)過程。
(7)實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，實驗③表格空白處樣品的組成是 。
(8)該裝置還可能用于測量空氣中氧氣的含量。根據上述數據計算出空氣中氧氣的體積分數是 ％(精確到小數點后1位)，試分析該實驗結果出現誤差的原因 (寫任意一條即可)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
通過化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，回答問題：
（1）請寫出上圖中標號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室用過氧化氫來制取2瓶純凈的氧氣時，要求能隨時控制生成氣體的速率并節約藥品，應選用發生裝置 收集裝置 進行組合。該反應的化學方程式為： 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置應選用 （填編號）；該反應的化學方程式為： 。如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是 。
（4）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至 處。②將注射器C連接到裝置A的導管口處。
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到 ，表示裝置A的氣密性良好。
（5）某同學設計的除去C0中
的少量的C02并收集一瓶C0的裝置如下圖（瓶內為澄清石灰水）， 其中最合理的裝置是_ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
有三瓶失去標簽的無色溶液，已知它們分別是HCl溶液、BaCl2溶液、NaOH溶液中的一種．下列四種試劑中，能將上述三種無色溶液一次鑒別出來的是（ ）
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| A． | CuSO4溶液 | B． | H2SO4溶液 | C． | MgCl2溶液 | D． | 酚酞試液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉，某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質進行探究。
【探究實驗一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10，由此得出結論是碳酸氫鈉溶液呈____________。
【探究實驗二】碳酸氫鈉能否與酸反應：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現象為______________。結論：碳酸氫鈉能與酸反應。
【探究實驗三】碳酸氫鈉的熱穩定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如右圖所示：
(1)加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有水珠。
(2)充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。
(3)通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產物的成分。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
| 序號 | 實驗操作 | 預期現象 | 結論 |
| ① | 取少量加熱后的固體產物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量____________，振蕩，靜置 | 產生白色沉淀 | 產物含Na2CO3 |
| ② | 取操作①后的上層清液于試管B中，滴加____________ | ____________ | 產物不含NaOH |
(4)根據上述實驗結論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
科學家把工業上排出的二氧化碳氣體采用“組分轉化”技術，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應生成一種重要的化工原料和水，反應的化學方程式為：2CO2+6H2 
X十4H2O，
(1)請寫出X的化學式 ， 判斷依據是 。
(2)為了減緩大氣CO2含量的增加，下列建議中，目前可行的是 (填序號)
①嚴格遵守國際相關“低碳”公約
②禁止使用煤、
石油等礦物能源
③更多地利用太陽能、風能等清潔能源
④少開私家車
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科目：初中化學 來源： 題型：
歸納總結是學習化學的一種方法。某同學發現X、Y、Z三種物質有如右圖所示的循環轉化關系，“→”表示能轉化。
（1）若X、Y、Z均為含鈣化合物，X是一種常用干燥劑，Y俗稱熟石
灰．則X的化學式為 ，請寫出Y→Z的反應化學方程式 。
（2）若X是碳單質，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相對
分子質量依次增大，則Y的相對分子質量為 ；Z→X可通過以下反應實現：2Mg + CO2
2MgO + C，該反應的基本反應類型是 ，氧化物是 。該反應的實驗現象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取C02，反應后所得溶
液體積為40 mL(假設大理石中的雜質不與鹽酸反應，反應
前后溶液體積不變)。向該溶液中勻速逐滴加入Na2C03溶液
并不斷攪拌，測得溶液的pH隨時間變化如圖所示，該過程
共放出氣體660 mL(密度為2.0 g/L)，析出沉淀5.090
(1) 根據圖像可以看出，Na2C03首先與溶液中的 反應。
(2)本實驗制取CO2所用大理石中含CaC03 g。
(3)已知制取C02所用稀鹽酸的密度為1.06 g/cm3，求這種鹽酸的質量分數。(計算結果保留1位小數，無計算過程不給分)
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2CaSO4
