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5.我國古代掌握了多種金屬冶煉技術.
(1)春秋時期,發明了冶鐵技術,其方法是將赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)與木炭交錯堆積,利用自然風力進行燃燒,木炭不完全燃燒產生的CO將礦石中的Fe2O3還原成鐵,該反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)西漢時期,劉安《淮南萬畢術》記載有“曾青得鐵則化為銅”,其含義是把鐵片放入硫酸銅溶液中置換出銅,該反應的化學方程式為CuSO4+Fe=FeSO4+Cu.
(3)2015年,海昏侯墓出土了大量的青銅器,其表面有綠色的銅銹,其主要成分為堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3].試推測銅生銹是銅與氧氣、水、二氧化碳共同作用的結果.

分析 根據一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式的書寫、鐵與硫酸銅反應化學方程式的書寫以及銅生銹的因素進行分析解答即可.

解答 解:(1)一氧化碳能與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,故填:CuSO4+Fe=FeSO4+Cu;    
(3)堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]的成分中含有碳元素,空氣中含有碳元素的物質是二氧化碳,故銅生銹與氧氣、水和二氧化碳有關,故填:二氧化碳.

點評 本題考查的是金屬材料的冶煉的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列圖示實驗操作中,正確的是(  )
A.
稀釋濃硫酸
B.
   稱量固體質量
C.
    過濾
D.
讀液體體積

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.凈水程度最高的方法是(  )
A.靜置B.過濾C.吸附D.蒸餾

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于純凈物的是(  )
A.空氣B.海水C.石油D.氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列四個圖象中,能正確表示對應變化關系的是(  )
A.
向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲
B.
向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
C.
用等質量等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D.
一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.甲、乙、丙、丁均為常見物質,由碳、氫、氧、硫4種元素中的2-3種組成.
(1)甲是一種液體,質量分數為98%的甲的溶液具有強烈的腐蝕性,甲是H2SO4
(2)乙是一種溫室氣體,其水溶液顯酸性,乙是CO2
(3)丙是一種氧化物,能與氧氣發生化合反應生成乙.丙在高溫條件下,能吸收導致酸雨的氣體丁,并生成乙和一種單質,此反應的化學方程式是2CO+SO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO2+S.
(4)已知:Fe+Fe2(SO43═3FeSO4.如圖所示,將生銹的鐵絲放入燒瓶,打開K,向燒瓶中加入一定量甲的稀溶液后,關閉 K,看到燒瓶中的固體完全消失,燒杯中導管口有氣泡冒出.此時燒瓶中所得溶液的溶質組成可能的幾種情況是ABCD(填字母序號).
A.只有FeSO4         B.FeSO4和H2SO4
C.FeSO4 和Fe2(SO43   D.H2SO4、FeSO4 和Fe2(SO43

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列標志表示節約用水的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.請按要求從下列物質中①H2、②(NH42SO4、③KNO3、④CH4、⑤K2SO4、⑥Ca3(PO42選擇合適的物質,將其序號填寫在下列橫線上.
(1)可用作燃料的最簡單的有機物④;(2)屬于復合肥的是③.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.同學們查閱資料,鎂是一種化學性質非常活潑的金屬,可以在多種氣體中燃燒.同學們用下圖所示裝置分別進行鎂條在二氧化碳和氮氣中燃燒的實驗.A中觀察到鎂冒出淡黃色的煙,并聞到刺激性氣味.同學們對兩個反應進行了探究.

[查閱資料]
①氧化鎂、碳酸鎂均可以和鹽酸反應.
②氮化鎂(Mg3N2),淡黃色固體,無味,遇水產生白色沉淀氫氧化鎂,并產生有刺激
性氣味的氨氣(NH3).
實驗1   探究A中生成黑色固體和白煙的成分.
[猜想與假設]1黑色固體是炭.
2白煙可能是MgO、MgCO3或MgO和MgCO3
[進行實驗]
實驗操作實驗現象實驗結論
①取A中生成的固體于試管中,加入適量稀鹽酸白色固體消失,無色氣泡生成.白色固體是碳酸鎂.
②將①反應后的剩余物過濾,將濾渣洗滌干燥后在盛有氧氣的集氣瓶中點燃,熄滅后,向瓶中倒入澄清石灰水黑色固體燃燒,發白光,放熱,澄清石灰水變渾濁.黑色固體是炭.
寫出該實驗中澄清石灰水發生反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
實驗2   探究B中聞到刺激性氣味的原因.
同學們根據查閱的資料分析,鎂條在氮氣中燃燒聞到刺激性氣味的原因與集氣瓶中的水有關.請你在已有實驗的基礎上,設計一個實驗方案證明同學們的猜想正確.
將點燃鎂條伸入盛有氮氣的集氣瓶中,沒有聞到刺激性氣味.
[反思與評價]
通過探究,同學們對燃燒和滅火有了新的認識燃燒不一定需要氧氣.

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