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16.我國研究的制取水處理劑ClO2的方法,其反應的微觀過程如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.該反應中原子可以再分
B.該反應屬于置換反應
C.該反應符合質量守恒定律
D.該反應的化學方程式為2Cl+NaClO2═2ClO2+2NaCl

分析 A、根據反應的微觀過程圖分析解答;
B、根據反應的微觀過程圖,分析反應物、生成物的種類及反應特點,判斷反應的類型;
C、根據反應的微觀示意圖,判斷反應前后原子的變化情況;
D、根據各微粒的構成寫出化學式,再寫出反應的化學方程式.

解答 解:A、由圖示可知,該反應中原子的種類、個數都沒變,化學反應原子不可以再分,故A不正確;
B、該反應屬于置換反應,說法錯誤,因為不符合“單換單”的特點,故B錯誤;
C、反應前的三個分子中共含有4個氯原子、4個氧原子和2個鈉原子,反應后生成的三個化合物的分子中仍含這三種元素的10個原子;因此反應前后原子種類、個數不變,反應遵守質量守恒定律;故C正確;
D、甲物質的分子由兩個氯原子構成,物質甲的化學式應寫為Cl2;物質乙、丙、丁的化學式分別為NaClO2、ClO2、NaCl,并且反應中三種物質的分子個數都為2;因此該反應的化學式應為Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl;故D不正確.
故選C.

點評 分子結構模型可以反映出物質的分子的構成,利用分子的構成可判斷物質的類別及化學式;不同種原子構成的物質為化合物分子,同種原子構成的分子為單質分子.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中正確的是(  )
A.原子是不可再分的
B.生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是元素
C.通常把PH<7的降水稱為酸雨
D.氯化銨可以與碳酸鈉混合施用

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.蛋氨酸,化學式為C5H11O2NS,依據其化學式回答下列問題.
(1)蛋氨酸中碳、氧的質量比=15:8;
(2)蛋氨酸中氮元素的質量分數為9.4%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.小蘇打(主要成分為NaHCO3)中常含有少量氯化鈉.化學興趣小組的同學為了測定某品牌小蘇打中NaHCO3的質量分數.進行了以下實驗:稱量樣品置于燒杯中,向其中慢慢滴加稀鹽酸,至不再產生氣泡為止,測得的有關數據如下表所示.
物質樣品加入稀鹽酸質量反應后燒杯中物質的總質量
質量(g)955.460
試計算:
(1)樣品中NaHCO3的質量分數.
(2)反應后所得NaCl的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.現有下列四套常見的實驗裝置,請按要求填寫下列有關空格:

(l)除去食鹽水中的少量泥沙,應選用的一套裝置是B(填序號),要正確完成該操作還需要的儀器名稱是玻璃棒.
(2)在進行A裝置相關操作時,玻璃棒的作用是攪拌,防止局部溫度過高造成液滴飛濺.
(3)C裝置內發生反應的微觀實質是水通電時,水分子分解為氧原子和氫原子,每兩個氧原子構成一個氧分子,每兩個氫原子構成一個氫分子,大量的氧分子聚集成為氧氣,大量的氫分子聚集成為氫氣.
(4)用裝置C可制備O2、CO2等氣體.請寫出用該裝置制取CO2的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;實驗中始終未能檢驗到CO2已集滿,下列解釋不合理的是C(填序號).
A.裝置可能漏氣B.藥品用量可能不足
C.導氣管未伸到集氣瓶底部D.藥品可能失效.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.為了探究石灰石與稀鹽酸反應制備二氧化碳后的廢液中溶質成分,將廢液過濾,取濾液20g于燒杯中,在不斷振蕩的條件下,向其中滴加溶質質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液至過量,相關變化如圖所示,回答下列問題:
(1)原廢液中的溶質成分有HCl、CaCl2(填化學式).
(2)產生沉淀的質量是多少克?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某化學興趣小組在實驗室發現了一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示)的溶液,他們對此產生了興趣.
【提出問題】這瓶溶液究竟是什么?
經過詢問實驗老師平時的藥品保管得知,這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種.為了確定該藥品,他們首先進行了理論分析:
(1)小明根據標簽上的組成元素認為一定不可能是氯化鈉.
(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認為她的依據是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉元素右下角的數字為1.
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設計了如下實驗.
【設計實驗】
實驗操作實驗現象
取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時間,傾去上層清液,向沉淀中繼續滴加稀鹽酸先出現白色沉淀,后產生大量氣泡
[實驗結論]
(3)該瓶無色溶液是碳酸鈉溶液.生成白色沉淀過程的化學方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
[實驗反思]
(4)小強認為上述設計實驗還可簡化,仍能達到目的.小強的實驗操作是向溶液中加入鹽酸,碳酸鈉能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體,而硫酸鈉不能與鹽酸反應.經查閱資料得知上述五種鹽中碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請你再設計一種實驗方案,確定該溶液究竟是哪種鹽.簡述實驗操作和現象取溶液滴加酚酞試液,若溶液變紅,則是碳酸鈉溶液,若溶液不變色,則是硫酸鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.“酸雨”的形成主要是由于(  )
A.大氣中二氧化碳的含量增加
B.工業上大量燃燒含硫燃料
C.汽車排出大量尾氣
D.森林遭到亂砍濫伐,破壞了生態環境

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.甲、乙、丙為初中常見物質,其轉化關系如圖(“→”表示由一種物質轉化成另一種物質,反應條件、部分反應物和生成物已略去).

(1)若甲、乙、丙各為稀硫酸、氫氧化物、硫酸銅溶液中的一種,則乙是硫酸銅;
(2)若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物,甲與水反應生成乙并放出大量的熱,則甲→乙的化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2,丙可能是碳酸鈣(寫一種);
(3)若甲、乙、丙為氧化物,除氧元素外.另一元素均不相同,且三種物質常溫下依次為固態、氣態和液態,則甲可能是氧化銅(寫一種).

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