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16.下列說法正確的是(  )
A.地殼中含量最多的金屬元素是鐵
B.18K黃金中金的含量已經達到80%以上
C.能產生溫室效應的氣體除二氧化碳外,還有臭氧等
D.鉛的熔點比焊錫低,因為焊錫屬于合金

分析 A、根據地殼中含量最多的金屬元素是鋁進行分析;
B、根據純物中某元素的含量等于該元素的質量除以純物質的質量的比值進行分析;
C、根據產生溫室效應的氣體進行分析;
D、根據合金的性質:合金的硬度大,熔點低,耐腐蝕進行分析.

解答 解:A、地殼中含量最多的金屬元素是鋁,故此選項說法錯誤.
B、18K黃金中黃金的含量約為$\frac{18}{24}$×100%=75%,故此選項說法錯誤.
C、產生溫室效應的氣體除二氧化碳外,還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等,故此選項說法正確.
D、合金的性質是:合金的硬度大,熔點低,耐腐蝕;合金比組成它的純金屬硬度大,焊錫(錫鉛合金)比鉛的熔點低,故此選項說法錯誤.
故選C.

點評 此題是一道多點知識考查題,解決的關鍵是對相關知識的識記與理解能力,屬基礎性知識考查題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.空氣成分中體積分數最大的是氮氣,相對分子質量最小的氣體是氦氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.根據圖1所示裝置回答問題:

(1)寫出下列儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)用氯酸鉀制取氧氣,選擇的發生裝置是A,反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)小風利用如圖2所示的裝置表演趣味化學實驗--“發射火箭”.表演時,擠壓膠頭滴管,套在塑料火箭的輕質細木棒向上沖出,完成發射.細木棒向上沖的原理2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
表演完后,小風想回收液體中的二氧化錳固體,他應該進行過濾操作(填寫一種實驗操作的名).為了完成該操作,小風選擇了圖3的儀器,但發現還缺少另一種玻璃儀器,請你在圖3方框中畫出該儀器.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列說法正確的是(  )
A.吃蔬菜能補充的營養素主要是蛋白質
B.最外層電子數小于4的微粒,一定容易失去電子
C.質子數相同的微粒,不一定是同種元素
D.尿素CO(NH22屬于復合肥料

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.某環保活動小組,到一個仍向河里排放無色酸液的電鍍廠檢查.請用兩個小實驗來證明該廠排放的污水中含有酸(1)用試管取污水少許,滴入石蕊試液,試液變紅;
(2)用試管取污水少許,加入鋅粒,有氣體生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.用學過的化學知識回答下列問題
(1)用化學符號表示:
氯離子Cl-,3個鎂原子3Mg,-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$;氯化鎂:MgCl2,硫酸鐵:Fe2(SO43
(2)寫出下列化學符號中數字“2”表示的意義:
H2O1個水分子中含有2個氫原子   
Fe2+一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.濕法煉銅:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學活動小組的同學在探究金屬與酸反應時,發現鋅與濃硫酸在加熱條件下能夠發生反應,并產生大量氣體.
【提出問題】產生氣體的成分是什么呢?
【分析討論】經分析討論,大家認為產生的氣體可能是H2、SO2、SO3、O2等氣體,經進一步查驗后確認沒有SO3、O2,于是大家決定進一步探究氣體成分.
【提出猜想】猜想①:產生的氣體僅為SO2;猜想②:產生的氣體僅為H2;你認為猜想③:產生的氣體為SO2和H2的混合氣.
【查閱資料】SO2是一種有毒氣體,不能燃燒,能使紅色的品紅溶液變為無色,是一種主要大氣污染物.H2則不能使紅色品紅溶液褪色.
【設計實驗】該小組的同學據此設計并完成了如圖所示的實驗:

【分析】
由以上實驗可知:猜想①(填①、②、③)正確.
【反思與評價】與活潑金屬和稀硫酸的反應不同,鋅與濃硫酸反應時,硫元素的化合價降低.(升高或降低)實驗結束后,另有同學認為多余的氣體應通入一個裝有NaOH溶液的燒杯中,其原因是吸收多余的SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.日常生活中使用的塑料袋有兩種,一種是用聚乙烯制成的,可用于盛裝食品;另一種是用聚氯乙烯制成的,不可用于盛裝食品.為了能夠更好地區分這兩種塑料,某化學興趣小組的同學們對兩者進行了探究.
【提出問題】聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料燃燒的產物分別是什么?
猜想與假設】根據所學的化學知識,該小組的同學們猜想聚乙烯塑料的燃燒產物是二氧化碳和水,而聚氯乙烯塑料的燃燒產物是二氧化碳、水和氯化氫氣體.
【查閱資料】(1、聚乙烯的化學式是【(CH2CH2n】,聚氯乙烯的化學式是【(CH2CHCl)n】.
(2、氯化氫氣體通過酸化的硝酸銀溶液會產生白色沉淀,且白色沉淀不溶于稀硝酸.
【設計實驗】根據上述猜想與相關的化學知識,該小組的同學們設計了如下圖所示的實驗來驗證聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的燃燒產物.

①檢查裝置的氣密性. ②A瓶放置需要檢測的塑料,B瓶中放置一濕潤的藍色石蕊試紙,C瓶中放一定量的硝酸銀溶液和稀硝酸,D瓶中放一定量的澄清石灰水.
③取一塊聚乙烯塑料放于燃燒匙中,在酒精燈上點燃放入A瓶并塞緊橡皮塞,同時源源不斷地通入氧氣,使塑料能夠持續燃燒,并使燃燒生成的產物通入后面的裝置中,觀察現象.
④步驟③完成后,另取一塊聚氯乙烯塑料重復上述步驟③的操作過程,并觀察現象.
【現象與結論】
步驟③:A瓶塑料燃燒;B瓶濕潤的藍色石蕊試紙會變紅:C瓶無變化:D瓶變渾濁.
步驟④:A瓶塑料燃燒;B瓶濕潤的藍色石蕊試紙會變紅:C瓶產生白色沉淀:發用方程式為HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3;D瓶變渾濁.
綜上可知,聚乙烯的燃燒產物是二氧化碳和水;聚氯乙烯的燃燒產物是二氧化碳、水和氯化氫氣體.
【反思與評價】在現實生活中,鑒別食品保鮮膜是由聚乙烯還是聚氯乙烯制成的最簡便的方法是將保鮮膜點燃.若火焰呈黃色,離開火源也不會熄滅,有滴油現象,并且沒有刺鼻異味的是保鮮膜;若火焰呈黃綠色,煙霧比較大,沒有滴油現象,離開火源后會熄滅,而且有強烈刺鼻氣味的是
聚氯乙烯保鮮膜,此種保鮮膜有毒,不能用來包裝食品.
【拓展與交流】塑料的優點,舉出一條:方便生活
塑料的缺點,舉出一條:造成白色污染.

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