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15.用數字和化學符號表示下列意義:2個硫原子2S  3個氫分子3H24個鈣離子4Ca2+
含氧質量分數最大的氧化物H2O2  氧化鎂中鎂元素的化合價為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.

分析 原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.
分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字.
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字.
含氧質量分數最大的氧化物是過氧化氫.
化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后.

解答 解:由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個硫原子表示為:2S.
由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則3個氫分子可表示為:3H2
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,故4個鈣離子可表示為:4Ca2+
含氧質量分數最大的氧化物是過氧化氫,其化學式為:H2O2
由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故氧化鎂中鎂元素的化合價為+2可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O.
故答案為:2S;3H2;4Ca2+;H2O2;$\stackrel{+2}{Mg}$O.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、化學式、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.實驗是化學學科進行科學探究的重要途徑,多種因素會影響化學反應的進行.如磷與足量的氧氣反應生成五氧化二磷,氧氣不足則生成三氧化二磷;
(1)31克磷與氧氣反應生成三氧化二磷消耗氧氣多少克?
(2)31克磷與足量的氧氣反應生成五氧化二磷消耗氧氣多少克?
(3)31克磷與30克氧氣反應時,生成物是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.探究小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數,設計了如圖7所示裝置,白磷在空氣中很容易燃燒,生成五氧化二磷固體.據圖1回答下列問題:
(1)閉合電源開關,電阻絲后會發熱,可以觀察到白磷紅磷燃燒,產生大量的白煙;
(2)裝置冷卻到室溫,可觀察到U型管內左側液面U型管內左側液面上升,約上升至1處;
(3)通過這個實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的氧氣約占空氣氣體體積的$\frac{1}{5}$;
(4)實驗完畢后,集氣瓶內殘余的氣體主要是氮氣;
(5)小明同學由該實驗得到啟發,設計了如圖2的實驗,但是他看到的現象是水面并沒有上升約$\frac{1}{5}$,原因是石蠟燃燒有二氧化碳生成,瓶內氣壓基本不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】猜想1:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想2:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想3:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想4:可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想5:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據】(一)查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發生反應,生成咖啡色的物質.
(二)實驗探究:針對上面的猜想1至猜想⑤,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案實驗現象
猜想1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現象.果肉表面不變色.
猜想2將一小塊切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現象.果肉表面不變色.
猜想3將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現象.果肉表面變色.
猜想4果肉表面不變色.
猜想⑤溫度高的先變色.
【得出結論】影響切開的蘋果“生銹”的因素是空氣中的氧氣.
【反思與評價】(1)在1~⑤四種猜想中,認為猜想.猜想2最不合理,理由是:氮氣的化學性質不活潑.
(2)在驗證猜想1時,同學們發現,如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是溶解在水中的氧氣和果肉中的物質發生了反應
【應用】根據上述結論,要防止果汁變質,果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是隔絕氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗現象描述錯誤的是(  )
A.細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.氫氣在空氣中燃燒的現象是產生淡藍色火焰
C.木條在空氣中燃燒產生二氧化碳氣體
D.將二氧化硫氣體通入紫紅色的高錳酸鉀溶液中,溶液褪色

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.表為小劉同學研究鋼鐵生銹的實驗報告,請協助該同學分析實驗結論:
實驗編號 
 實驗條件鐵釘放在用水浸濕的棉花球上 鐵釘浸入迅速冷卻的沸水中,塞緊橡皮塞 試管內放干燥劑在一團干棉花球上放鐵釘,塞緊橡皮繩  
 實驗圖示   
 一周后的實驗現象鐵釘表面明顯生銹 鐵釘表面無明顯銹痕 鐵釘表面無明顯銹痕 
 實驗結論分析①比較實驗Ⅰ、Ⅱ可得出的結論是鋼鐵生銹需要氧氣;
②比較實驗Ⅰ、Ⅲ可得出的結論是鋼鐵生銹需要水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.寫出下列各反應的化學方程式
(1)鋅跟稀硫酸反應制取氫氣Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)工業上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)鎂帶在空氣中燃燒2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(4)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖反映了某個化學反應各物質質量與時間的關系.下列描述正確的是(  )
A.該反應是化合反應B.甲的相對分子質量大于乙
C.丙是反應物,甲和乙是生成物D.t1時,表示該反應已經停止

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.分析各組微粒結構示意圖,與表示的意義一致的是(  )
A.都屬于陽離子 B.都屬于陰離子  
C.都屬于一種原子   D.都屬于金屬元素  

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