某興趣小組的同學在老師的指導下,對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進行探究,請你一起參與。
【提出問題】該氫氧化鈣溶液是否全部變質?
【猜想與假設】猜想①:氫氧化鈣溶液可能全部變質,變成碳酸鈣。
猜想②:氫氧化鈣溶液可能部分變質,其成分是 。
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| (1)取樣于試管中,滴加稀鹽酸,充分振蕩 | 有 生成 | 原溶液中一定含有碳酸鈣 |
| (2)另取樣于試管中,滴加酚酞試液 | 溶液呈紅色 | 原溶液中含有 ________ |
【實驗結論】綜合上述實驗(1)(2),你得出的結論是猜
想 成立。
【反思與拓展】(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質,原因是
(用化學方程式表示)。
（2）在分析化學反應后的物質成分時,除了考慮生成物外,還需考慮的是
。
科目：初中化學 來源： 題型：
要配制100 g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液,下列操作中正確的是( )
A.將10 g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量
B.量取90 mL水時,俯視讀數
C.為加快固體溶解,用溫度計攪拌溶液
D.將配好的溶液倒入細口瓶中,蓋緊瓶塞,并貼上標簽
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科目：初中化學 來源： 題型：
粗鹽提純實驗中，經分析發現測得的純度偏低，不可能的原因是
A．食鹽沒有全部溶解即過濾 B．蒸發過程中晶體飛濺
C．蒸發后所得精鹽很潮濕 D．蒸發皿上沾有精鹽沒有全部轉移到稱量紙上
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科目：初中化學 來源： 題型：
采用適當的試劑，從石灰石（主要成分為CaCO3）獲得高純度CaCO3的流程如下：
①寫出石灰石煅燒的化學方程式 （15） ；寫出固體A 與試劑①反應的化學
方程式 （16） ；
②上述流程中有的物質可以再利用，請在流程圖上用箭頭標示再利用的路線（箭頭要求：從可利用的物質出發，指向利用該物質的環節）； （17）
③為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取25g石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽
酸進行反應（雜質不參加反應）。隨著反應進行，加入稀鹽酸的質量與反
應得到氣體的質量變化關系如圖所示：
計算：樣品中碳酸鈣的質量百分含量是多少？（寫出計算過程）
（18）
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科目：初中化學 來源： 題型：
在學習堿的性質時,為了驗證溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應,老師做了下面兩個實驗。
實驗一:如圖甲,將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,觀察試管中的液面變化情況。
實驗二:如圖乙,向兩個裝滿二氧化碳的同樣規格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水,振蕩后放在水平的桌面上,觀察U形管(裝有紅墨水)兩端液面
的變化情況。請問:
(1)實驗二中若觀察到U形管左端的液面 (填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應。
(2)與實驗一相比,同學們認為實驗二更合理,因為它能排除 對實驗的干擾。
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科目：初中化學 來源： 題型：
在生活、生產和科學研究中,常用pH試紙測定溶液的pH。以下測定操作正確的是 ( )
A.將被測液滴到放在玻璃片上的pH試紙上,顯色后,與標準比色卡比較
B.將pH試紙直接投入被測液中,顯色后,取出與標準比色卡比較
C.先用少量水濕潤試紙,后滴上被測液,顯色后,與標準比色卡比較
D.先用蒸餾水清洗滴管,隨后吸取被測液滴到試紙上,顯色后,與標準比色卡比較
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科目：初中化學 來源： 題型：
氫是新型清潔能源，但儲存運輸難。研究發現，鑭和鎳的一種合金是儲氫材料，可被用于大型電池，尤其是電動車輛等。下列關于57號鑭的說法不正確的是
A．該元素原子的質子數為57 B．該元素原子的核電荷數數為57
C．該元素原子的核外電子數為57 D．該元素為非金屬元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
結合下列實驗裝置回答相關問題：
a）實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制CO2的化學方程式為：
______________________________________，收集裝置應選________（填編號）；
實驗室用雙氧水制O2的化學方程式為：________________
_________________。
b）若用B作制氣裝置，與A相比，其優點是_________________________（寫一點）。
c）用KClO3和MnO2制O2，若選用A作發生
裝置，則還要增加_________________（填儀器名稱），并把A作如下改動：_____________________________________。發生反應的化學方程式為：___________________________________________。
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