| A． | CO（NH2）2屬于復(fù)合化肥 | |
| B． | 青少年正在長身體，應(yīng)多吃富含蛋白質(zhì)的肉類，不吃蔬菜 | |
| C． | 為了促進農(nóng)作物的生長，可以大量施用化肥 | |
| D． | 葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化，同時放出能量 |
分析 A、根據(jù)化肥的分類進行分析；
B、根據(jù)合理膳食的原則分析判斷；
C、根據(jù)大量施用化肥的危害進行分析；
D、根據(jù)葡萄糖的生理功能進行分析．
解答 解：A、尿素中含有氮元素，屬于氮肥，故A錯誤；
B、多吃含蛋白質(zhì)的肉類，雖然可以補充蛋白質(zhì)，但是維生素在調(diào)節(jié)人的新陳代謝方面也是至關(guān)重要的，我們也要多吃蔬菜水果補充維生素，故B錯誤；
C、大量施用化肥會污染水體、土壤等，要合理施用化肥，故C正確；
D、葡萄糖等糖類在人體中水解的最終產(chǎn)物為葡萄糖，葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化，同時放出能量，故D正確．
故選D．
點評 化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是中考考查的熱點之一，靈活運用所學(xué)知識即可正確解答本題的關(guān)鍵．
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題
如圖為某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖（“●”不要碳原子，“○”代表氧原子，有關(guān)敘述錯誤的是（ �。�| A． | 過程Ⅰ反應(yīng)類型為化合反應(yīng) | B． | 過程Ⅰ反應(yīng)后分子總數(shù)不變 | ||
| C． | 過程Ⅱ發(fā)生了物理變化 | D． | 排列再緊密的分子之間有間隙 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題
| A． | 每1個C原子和1個O2分子反應(yīng)，生成2個CO2分子 | |
| B． | 蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳，說明蠟燭一定含有C、H、O三種元素 | |
| C． | 鎂條燃燒后固體質(zhì)量增加，故質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律 | |
| D． | 12gC和36gO2完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為44g |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題
| A． | 減少燃煤使用 | B． | 野外焚燒垃圾 | C． | 回收廢舊金屬 | D． | 大力植樹造林 |
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，得到Y(jié)（NO3）2溶液的質(zhì)量比X（NO3）2溶液的質(zhì)量大；把X投入Z（NO3）2溶液中，Z析出后，溶液的質(zhì)量減�。铝信袛噱e誤的是（ ）
A. 元素的相對原子質(zhì)量可能是：Z＞Y＞X B. X、Y、Z可能依次是：Hg、Zn、Cu
C. 金屬活動性順序是：Y＞X＞Z D. X、Y、Z可能依次是：Cu、Zn、Hg
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科目：初中化學(xué) 來源：山東省濰坊市生學(xué)業(yè)水平模擬考試化學(xué)試卷 題型：選擇填充題
下列實驗方案設(shè)計不合理的是（ ）
選項 | 實驗內(nèi)容 | 操作或所用試劑 |
A | 鑒別硬水和軟水 | 加肥皂水 |
B | 鑒別硫酸銨和硫酸鉀 | 加熟石灰，混合研磨 |
C | 除去CO2中混有的HCl | 通入足量的NaOH溶液 |
D | 除去氯化鉀中的二氧化錳 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題
，則該原子的核電荷數(shù)為12；最外層電子數(shù)X=2；若最外層電子失去，達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，該帶電粒子的符號為Mg2+．查看答案和解析>>
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